寓言两则_教案2 (4).doc

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1、寓言两则【设计理念】寓言故事篇幅短小，内容浅显，寓意深刻，教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动，理解内容，感悟寓意，从而陶冶情操，培养健全的人格。【教学目标】1．认识12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。2．朗读课文，读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。3．有主动学习寓言的愿望。【教学重点】会认识12个生字，会写8个生字。【教学难点】读懂课文内容，了解寓意。【教具准备】教学挂图、动物头饰、生字卡片。【教学时间】2课时。【教学过程】一、谈话情景导入1．祖国文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形

2、式固定、意思精炼的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。今天我们学习的课文叫寓言。2．板书课题：寓言两则。借助拼音读课题。3．寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁，本节课我们学习《坐并观天》。4．媒体出示：（小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里）师解说图像。5．青蛙和小鸟见面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。一边看着书，一边听录音。二、自由读课文、自主识字1．自由读课文，标出生字。2．借助汉语拼音，认读生字。3．小组交流：说说你用什么方法识记生字。4．教师检查识字情况：抽读、正音、齐读。5．指导书写“此”、“渴”（可让学生交流）6．勾出文中生词，并读几遍。三、熟读课文、理

3、解内容、体会寓意1．释题：坐并观天。质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？2．齐读课文，边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3．小组讨论：（l）青蛙和小鸟为什么事而争论？（2）青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？4．汇报交流。5．媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。指导有感情地朗读、分角色读，通过读、议、评，体会句子的意思。6．你认为青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？7．实践活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。交流体会，从而理解青蛙认识事物的局限性。8．读了这个故事，你明白了什么？四、有感情地朗读课文、拓展练习1．分角色表演《坐并观天》。2．引导想像：如果青蛙跳出井口，它会怎么想，

4、怎么说？3．联系生活实际，说说学了这则寓言的感受。五、学法迁移，自主学习《亡羊补牢》1．小组读课文，交流：你读懂了什么，哪些地方读不懂？2．全班齐读课文，提出不懂的地方：讨论、交流、理解。3．媒体出示句子：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”把反问句变为陈述句，指导学生反复朗读，读中感悟句子意思和养羊人的心情。4．邻居和养羊人的看法谁对谁错？为什么？5．抽读、齐读最后一段。讨论：这一次养羊人的想法和做法有什么变化，结果如何？理解：后悔，事后懊悔，赶快抓住时机，加快速度。你认为养羊人具有什么样的品质？6．总结寓言：亡羊补牢。亡：丢失。牢：牲口圈、羊圈。羊

5、丢失了再修补羊圈。比喻：错误发生后，及时纠正，补救还不为迟。六、拓展延伸联系自己生活实际，说说错误发生后，应该怎样做。附：板书设计比喻：错误发生了，及时纠正，还来得及。