学画平面图_教案1.doc

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1、学画平面图【教学目标】（一）知识目标1．认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握辨别方向的方法。2．会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。（二）能力目标1．培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。2．培养良好的读图，用图的方法和习惯，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。（三）情感、态度与价值观1．让学生知道自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护学校良好的学习环境。2．知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。3．培养学生大胆实践，认真

2、做事的精神，积极参与到合作学习，相互交流的活动中来。【教学重难点】（一）教学重点1．设计图例并画平面图。2．懂得爱护校园环境。（二）教学难点1．认清方向。2．学会辨别方向的方法。【教学方法】1．探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。2．教学媒体。3．尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等。【教学过程】【课时安排】5/53课时【第一课时】（一）课堂导入检查作业导入法。师：上节课给同学们留的什么作业啊？生：搜集平面图。师：很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换，看看谁全找对了。生：（互换并检查。）

3、师：我们请几位同学上来给大家展示并讲解。生：（展示并讲解。）师：（借用一位同学的平面图）大家说一说，应该怎样看平面图呢？比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢？生：（各自发表意见。）师：对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方。（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来。）（二）讲授新课师：那什么是方向呢？我们一般都用什么词表示方向呢？生：（学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东、南、西、北。）师：同学们说的很好。现在，拿出你的尺子，在本子上画一个十字交叉的图形

4、，想一想，应该把东、南、西、北填到哪个位置上。（教师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考，增加自我体验感。）生：（讨论）师：（总结，把方向填在黑板上）师：我们可以把这幅图总结为：上（）下（）左（）右（）。（引导学生自己总结）生：上北下南，左西右东。师：这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定要记牢。（教师可带领全班同学大声朗读，帮助学生加深记忆。）生：（朗读并记忆。）师：除了东、南、西、北外，还有西北、西南、东北、东南。同学们在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到

5、什么地方。5/5生：（讨论）师：（总结，把方向填在黑板上。）师：现在我们了解了方向，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？（教师要根据学生的讲述适时点拨，让学生了解辨别方向在不同领域的重要性。）生：（讲述故事）师：通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事，我们知道了辨别方向的重要性。那么，同学们都知道怎样辨别方向吗？生：（讨论）师：（总结几种常用的方法，如利用太阳，北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等，不必介绍太多，注意和周边生活相联系，如城市与农村的教师要介绍不同的方法。为增强爱国主义情感，教师还

6、应着重介绍古代司南的相关知识。最后，教师应介绍下节课的内容——做辨别方向的游戏，以帮助同学们做好各种准备。）【第二课时】（一）课堂导入师：上节课，我们学习了如何辨方向，今天这堂课我们就来做个辨别方向的游戏，看看大家是不是都学会了。（二）讲授新课（将学生分组，注意每组学生应有层次，学习好的，差的，讲纪律的，淘气的应分在一起，这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一种方向，教师可将能够辨别方向的用具，如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性。活动中，教师应注意积极引导，不要过多干涉。）生：（做游戏）师：刚才同学们

7、已经在我们的校园里做了辨别方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。（依次由小组代表讲解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的方法是否正确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种，具体方法可参见教材教法。）生：（讲解并学习）师：同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨别方向的方法。那现在我们就来运用辨别方向的知识做一下课本的问题。（注意教会学生答题的方法，首先，找准方向，认清东南西北。其次，将图例对号入座，找到问题中提到建筑物的位置。）生：（看图分析并作答）。5/5师：看来同学们都能够很熟

8、练的辨别方向了，现在就请同学们根据学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧!想一想，在动手画之前，应该做哪些准备工作呢？生：确定绘画步骤。师：对，那么大家都说说看，有哪些步骤呢？生：（讨论）师：1．确定教室的方向，画出东南西北的风向标。2．观察教室内的主要物品，如门窗，黑板，讲台等。3．给上述物品设计图例，并制作图例表。4．确定各种