好山好水好地方_教案1.docx

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1、好山好水好地方【教学目标】1．了解自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。2．感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。3．了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。【教学重难点】了解自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。【教学准备】师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。【教学过程】1．导入：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！

2、你的感受和我一样吗？2．学生活动：介绍自己收集的家乡的照片。学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片。教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。教师指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。）教师总结：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。3．学生作业：以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互

3、学习与交流活动。4．教师播放家乡风光的图片，学生一起欣赏。我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。教师提问：“在风光片中你看到了哪些名胜古迹？”学生思考，教师指名学生，学生给出答案。2/2教师提出新的问题：“你还知道家乡名胜古迹的故事吗？你是从哪里了解这些故事的？”学生分组讨论，每组学生派出代表给出答案。教师点评总结。5．学生阅读教材黄鹤楼照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言。小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。教师引导

4、学生对同伴的讲述作简单的评议。教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。全班一起朗读教材《黄鹤楼》的古诗。教师总结。6．阅读教材“欢乐时光”的照片和图片。教师提问：“你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？”教师引导学生观察，指名学生回答。教师总结：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。7．游戏：快乐直通车。教师：“你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？”学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色

5、在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。教师点评总结。【作业布置】1．制作家乡名胜古迹宣传手页。你最喜欢家乡的哪一处名胜古迹，用搜集到的图片或自己拍摄的照片，配以文字进行介绍，制作成宣传手页，与小伙伴进行交流。2．用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也可以独立完成。2/2