如果我是他_教案1.doc

《如果我是他_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如果我是他【教材分析】本单元由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。前面两课的学习已经引导学生认识自己的独特价值，以欣赏的眼光看别人。本课主要是站在他人角度去体验，激发儿童内心深处与人为善的情感，设身处地从他人角度考虑问题，初步掌握一些与人交往的方法。设计意图：《如果我是他》这课，强调的是心情互换体验，在教学上有一定的难度。二年级的孩子活泼好动，他们愿意与周围的人交往，但又容易以自我为中心，对他人多有指责，在常遇到一些不开心的事情后容易产生埋怨心理。本课教学通过创设“我是心理医生”的情境，将生活中的事例引入课堂，让学生扮演医

2、生的角色去积极地解决问题，充分调动学生的积极性，引导学生学习站在他人的角度来思考问题，宽容他人，学会真诚地道歉，从而帮助他们掌握一些与人交往的方法。【教学目标】1．愿意从别人的角度看问题，树立健康积极的心态。2．换位思考，学会体谅别人的心情。3．明白与人相处要相互理解，能设身处地从他人角度考虑问题。4．选择积极的办法，正确对待不如意的事，用积极的心态和别人交往。5．能真诚地为自己的错误向别人道歉。【教学重难点】引导孩子学会换位思考，用积极的心态和别人交往。【教学过程】（一）游戏导入——激发“换位”1．出示“愤怒的小鸟”。（1）你玩过这个游戏吗？心情怎么样？（2

3、）你想过这几只小鸟的心情吗？2．复习导入：站在小鸟的角度，我们发觉自己的快乐原来是建立在它的痛苦之上，看来我们站在别人的角度来看问题，我们的心情会大不一样。今天我们4/4忘掉自己，一起来猜猜别人的心情。3．揭题：如果我是他。（设计说明：本课强调的是心情互换体验，在教学上有一定的难度。通过游戏的方式导入，调动学生兴趣，让学生自然地进入情境，初步体验懂得为他人着想。）（二）故事会——体验“换位”1．出示园园的故事。（播放：园园长得比较胖，同学们取笑说：园园小胖子，园园小胖子……）体验园园。（1）想一想：如果我是园园，我会怎么想？（2）出示办法单子，猜猜园园的选择。

4、出示两张办法单子：明明方方笑一笑过去了给他们也起个外号坚持锻炼身体找老师告状（3）出示园园选择方方做法的结果——出示图片。（园园垂头丧气，旁白：我本来以为这样做会让我快乐，可是我发现朋友越来越少了，别人看见我就躲，唉……）（4）读一读园园的日记本：那几位小朋友叫我小胖子，我真的很不开心。我知道后向老师告了状，还暗地里给他们三个人也取了绰号。但是这样做，我并不快乐，还是听明明的吧，现在我每天锻炼身体，肉结实了，也瘦了。我也不再责怪他们了，因为勇敢地面对现实才能使我真正快乐起来。（设计说明：本环节重视学生心情的体验，特别尊重学生的真实想法，通过“猜猜园园选择的办法

5、”的情境，学生表露自己的真实想法。又通过“园园的日记”，引导学生思考，在人际交往受挫后，不应该一味伤心、埋怨，而是积极地想办法战胜。）体验“三位小朋友”。2．看了园园的日记，想一想，那三位小朋友会怎么做呢？（每一小组分到一个盒子，里面有一条跳绳，一个苹果，一张白卡片，一份减肥菜谱）（1）6人小组合作，选择1样东西送给园园，并想一想你们想说的话。（2）选派小组上台送东西，请一学生上台当园园。（3）采访台上的“园园”，你现在看到了这几位小朋友的表现，你怎么想？3．小结：因为园园和朋友们都能站在别人的角度来看问题，所以他们相互能谅解，这是多么快乐的一件事。4/4（设

6、计说明：本环节的目的是通过站在别人的角度，能为自己的错误真诚地道歉。通过“选择东西道歉”的方式，使学生有话说，用真实有用的办法补救自己的过失。）（三）对症下药——实践“换位”1．出示两件班级中存在着的两难的事情，请学生进行换位思考。（两名学生拿着一条跳绳都说自己的；两名学生都要当体育委员）（1）同桌两人合作，选择一件事情演一演。（2）站在别人的角度想一想怎么办，并表演出来。2．指名表演，评一评：哪一组的办法好？（是否站在两方的角度看问题。）3．交流生活中自己为别人考虑的事情：你是怎么想的，怎么做到的？（设计意图：对症下药所选的事例来源于学生的生活，通过演一演，

7、帮助学生深化换位思考、理解他人的道理，感受体谅他人带来的愉悦，有助于指导学生今后愉快、积极地生活。）（四）治疗自己——升华“换位”1．解铃还需系铃人，小朋友自己的问题还是不要请朋友帮忙而应该自己来解决。学生拿出自己的心情故事卡，想想怎么解决自己的“不开心”。2．交流，及时肯定积极的处理办法。3．打开故事卡的反面，想想怎么解决自己对别人的“伤害”。4．快乐诗：如果我不小心伤害了你，让我说声对不起，让我们做好朋友！如果你不小心伤害了我，我会说声没关系，我们还是好朋友！小结：愿我们每个小朋友都能先为他人想一想，学会体谅他人，抛开烦恼，抛开忧伤，让我们快快乐乐过每一天

8、！（设计说明：前一课设计的心情故事卡分