如果我是他说课稿

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1、如果我是他说课稿二年级万洁一、教材分析《如果我是他》是二年级上浙教版《品德与生活》第四单元第三课的内容。本单元儿童与自我,儿童与社会这两条轴线组织素材,指导学生正确的看待自我,宽容对待他人,初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则,实现课程标准要求的“喜欢和同学交往”“能欣赏自己和他人的优点与长处”“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关系和爱护同伴” “初步认识规则的作用”等目标，从而为学生形成健康的自我意识，愉快地步入社会生活奠定基础。 二、设计理念《品德与生活》是以儿童社会生

2、活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《如果我是他》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。本课教学取材于学生熟悉的身边人、身边事，使学生感到亲切，有话可说。游戏导入，将学生的情绪激发起来。从学生身边烦恼事出发，通过游戏、故事、音乐渲染等教学手段，调动学生兴趣，让学生展开思维，尽情地想像，懂得为他人着想，体谅别人的重要性并利用同伴的智慧相互引导生活、美化生活。明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉，最后一个环节学生互诉歉意，在音乐的渲染中将本课推向高潮。三、教学目标根据

3、新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：通过教学，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。2、情感目标：能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。3、能力目标：能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 四、教学重、难点根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点。重点:明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。难点:学会真诚地为自己的错误向别人道歉。   五、教学教

4、法maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与

5、学法来达成教学目标。根据本教材的特点和大纲要求，结合二年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是：活动式、启发式、合作探究等等。让学生充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让学生用自己的眼睛观察世界，让学生用心灵感受世界，用自己的方式研究世界。六、学习方法 本节课的教学，我主要从合作学习，自主学习，探究学习三方面来培养学生创新精神和辨别能力，并在教学活动中对学生给予必要的具体指导。七、教学过程。 根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：一、游戏导入（1）A、四人为一个小组。B、听到口令，请其中一

6、个同学将桌上的卡片同时翻起，放在桌上。C、请所有的小朋友将你所看到的一起大声地说出来。（2）师：怎么回事？为什么同一张卡片，怎么有的说是6，有的说是9啊？谁能告诉我这到底是怎么回事啊？难道它真的会变吗？（3）师：原来你们是站得位置不同啊。（4）师：如果你站在他的位置，如果你是他，你还会说是6吗？请所有的小朋友起立，我们跟对面的小朋友换个位置，再大声地告诉我们你所看到的。请快速坐到位置上。学生交换位置。（5）师：小朋友，通过这个游戏你知道了什么？（6）师：原来位置变化了，看到的事情可能就会不一样了！那么当遇到一件事情的

7、时候，想一想如果我是他，会不会就有不同的感受呢。点题：《如果我是他》这样，课堂气氛一下就活跃起来了，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。2、二、换位思考，学会体谅在这个环节中，通过故事介绍，换位思考，当别人在遇到困难，发生烦恼时的心情。再通过几幅日常生活中小朋友会遇到的麻烦事，让学生去体谅别人，通过解决烦恼，懂得体谅3、体谅升华，倾情帮助maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bust

8、erminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus通过身边的故事，让学生更真切的去换位思考，体谅别人！并在别人遇到麻烦事时可以尽己所能