夕阳真美_教案1.docx

《夕阳真美_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、夕阳真美【教材分析】本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。【学情分析】《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件，通

2、过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2．学会8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。【教学重难点】识字、写字、朗读和背诵。【教学准备】绘画纸、油画棒等。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）导入1．谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳是什么样的？4/42．看课件，听范读课文，初步感知夕阳

3、的美。3．夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习《夕阳真美》，师板书课题，生齐读。（二）初读课文1．借助拼音自由、大声地朗读课文。自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标出自然段，有不懂的地方，用“？”标出。2．检查自读效果。（1）检查生字词的读音。注意读准翘舌音：“沉、涨”。后鼻音：“经、傍、芒、涨、往”。（2）检查课文段落是否读通读顺。指名分段朗读课文――师生互评――齐读。3．齐读课文。（三）学习生字1．出示生字卡片，学生开火车读准字音“傍、晖、慢、沉、涨、染、紫、烂”2．学生作小老师介绍自己识记生

4、字的方法。3．指导书写。“夕、已、经、芒、伏、余、往、脸”4．学生描红【第二课时】（一）导入1．上节课，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2．师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色。（二）新授1．课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？——生读。听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）——夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！2．看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别

5、的？4/4谁来说一说，夕阳是怎样向我们告别的？根据回答，出示：西斜图、下沉图、落山图。小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么？（太阳）谁来把太阳画上？——指名一优秀学生上黑板画。（说说为什么这么画）3．师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？学生交流：课件出示：太阳已经西斜，收起了……光芒。太阳慢慢地……涨红了。太阳的脸变的……的背后。请小朋友自由读读，谁来说一说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这

6、有三支红色的蜡笔，颜色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画？——指名生画——其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对不对？指图：看，太阳的脸是越来越红了，谁能把这种感觉读出来？——指优生读4．老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！5．出示第一小节——师引读，喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是——连绵起

7、伏——齐读——指名读引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得——十分壮丽——指读——齐读这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？——指读——评议——边读边想象这连绵起伏的西山——再读师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？——指读让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！——齐读6．师范读第二小节，继续导下。这段中你最喜欢哪里？——云的颜色，说说有哪几种颜色？——只有这几种颜色吗？——这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（……）—

8、—你能不能用一个词把4/4这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、……）这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？——评议：仿佛有许多颜色，仿佛看到了……）谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长，好像看到了许许多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了。——师读——生评——找学生跟老师比（各有所长，相互学习）云的