多梦的季节_教案1.doc

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1、多梦的季节【教学目标】正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。【教学重点】会写10个生字，正确读写生词。【教学难点】理解诗歌所包含的深义。【教学方法】导读法、自主、合作、探究相结合。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）激趣导入。1．导语：同学们，我们大家都有一个快乐的童年，在一天天长大的童年里，你们最喜欢做的事是什么呢？（有许多美好的梦想）是啊，我们在这个多梦的季节里，总喜欢放飞想象的翅膀，自由地翱翔。今天，我们来一起学习一首与童年有关的诗歌，相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快乐！2．板书课题，朗读课题。（二）初读诗歌，感知诗意。1．听配乐诗

2、歌朗读。2．全班有感情地朗读诗歌。3．指名分节朗读诗歌。（三）认知生字生词。1．出示生字卡片，学生认读。2．指导学生正确书写和记忆生字。3/3（1）指导书写。“哼”的右下方不要写成“子”。“鹰”的里面上部不要写成“佳”。“默”是左右结构，不要写成上下结构。（2）学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。3．学生用自己喜欢的方式理解词义。（四）引导学生有感情地朗读诗歌。1．学生自由朗读诗歌。2．标出诗句最后一个字的音节，看看它们的韵母有什么特点。（押了韵，读起来朗朗上口，富有节奏感。）3．指导朗读。再次播放配乐诗歌朗读。a．学生轻声跟读。b．用笔画出朗读节奏，重音。c．教师范

3、读。d．领读。e．全班齐读，要注意节奏，读出感情。（五）课堂小结。1．学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。2．学生小结一下自己在这节课中的学习收获。【作业布置】书写生字。【第二课时】（一）复习导入。1．指名朗读诗歌。2．说说这首诗主要写的是什么？（在童年这个美好的季节里，我们有许多许多的梦想，我们在这些梦想中一天天快乐地长大。）（二）精读感悟。1．指名朗读诗歌第1节、第5节（要求读得正确、流利）。（1）从“哼着一天天长大的童年……”中的“哼”字，你体会到了什么？3/3（2）这两节诗完全是一样的，分别安排在诗歌的开头和结尾，这样写有什么好处？a．学生分组交流，合

4、作探究。b．学生汇报。2．全班齐读诗歌第2-4节。（1）指名读第2节。a．看着小树长大、雏鹰邀游蓝天，小小的“我们”有怎样的想法？b．从这一连串的疑问中，可以体悟到些什么？c．启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面，从中感悟到成长的快乐。（2）指名读诗歌第3节。a．说说这一节主要写什么？b．以小组为单位讨论：长大意味着什么？①学生自由说说自己对“长大”的认识。②教师引导、小结。c．齐读这节诗，要读出感情。（3）指名读诗歌第4节。出示下列句子，注意带点的词语。①只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。②只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。引导学生反复朗读诗句。学生交流、汇报。学生用自

5、己喜欢的方式朗读全文。（三）交流感悟，拓展延伸。1．读完全诗，说说你有什么感悟？2．和小组同学在一起，说说自己“一天天长大的童年”吧！（四）教师总结。1．播放儿歌《童年》。是啊，童年是飞梦的季节，是播种的季节，是探索、无畏的季节……2．学生齐声，有感情、有节奏地背诵全诗。（五）课堂小结。让学生总结一下自己在这节课中的学习收获。3/3