听鱼说话_教案1.doc

《听鱼说话_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、听鱼说话【教学目标】1．学会8个生字，会认6个字。2．正确、流利地朗读课文。3．通过读课文，感受外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。【教学重难点】1．学会本课生字及词语。2．有感情地朗读课文，体会外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良。【教学准备】动植物图片。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）设置悬疑，激趣导入1．我们听爸爸妈妈说话，听老师说话，听同学说话……我们听过各种各样的人说话，也可能还听过鹦鹉说话，可听没听过鱼说话？板书课题：听鱼说话。2．鱼也能说话吗？我们能听懂它的话吗？大家赶快打开书来看看吧！（二）初读课文，整体感知1．自由读课文，用自己喜欢的方式

2、读课后生字词并会认字词。2．同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3．全班认读生字。4．指名读课文，说说你知道了什么？（三）学习课文1~6自然段1．师导语：大家知道吗？琼儿的外公是个非常有趣的人，他可爱钓鱼呢！同学们，你们和同座之间合作一下，用自己喜欢的方式先读一读第1~6自然段，看看从哪儿能发现琼儿的外公是个非常有趣、爱钓鱼的人呢？请用铅笔作上记号。4/42．同座交流，把能体现琼儿的外公非常有趣、爱钓鱼的词句读一读，加以体会。3．根据学生发现的内容来进行教学，教师点拨。（1）指名回答，出示相关句子：“我来问问它。”“你挂在钩上，受得了吗？”你读了这句话有什么感受？指名朗读有关句子

3、。（2）指名回答，出示相关句子：外公把蚯蚓放到耳边听了听后说：“它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。”你读了这句话有什么感受？指名朗读有关句子。你能让这一句话直接从蚯蚓嘴里说出来吗？指名回答。（3）师引导：看来，琼儿的外公真是个了不起的人啊，他还真能听懂蚯蚓说话呢！那么，琼儿的外公能不能听懂蚯蚓说话呢？可他为什么要编出这样的话说给琼儿听呢，请你再认真读读这一部分，看看有没有新的发现？（师生互动交流）师小结：因为琼儿的外公爱钓鱼，是个非常有趣的人，他不想因为琼儿同情蚯蚓而放弃钓鱼的乐趣，所以编出这个故事。琼儿现在还不知道外公的心思，同学们，你们知道吗？（4）指导多种形式练习，有感情地朗读，学

4、生自由读、指名个别读、师生配合读、分组赛读、指导分角色朗读。（四）学写生字1．出示生字宝宝，认读生字。2．说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？3．教师示范写。4．学生描红。【第二课时】（一）复习旧知认读生字组成的词语。（二）引导发现，读演悟情1．入境体验。读悟琼儿“听鱼说话”。（学习课文第7到第16自然段）师导语：琼儿的外公“听懂”了蚯蚓说话，琼儿呢？她学会了听鱼说话吗？（1）轻声自由地读课文第7~16自然段，边读边想，画出琼儿和外公听鱼说话的有关地方，他们分别听到了什么？（2）指名读画出的句子，教师出示有关句子：小鱼说：“拿我做汤，一定很鲜。”小鱼说：“我还小呢，放我回

5、水里去吧！”教师指导学生朗读这两句话。4/4（3）引导学生自主质疑。重点引导：为什么琼儿和外公听鱼说话的内容会不一样呢？师引导：这个问题问得真是妙呀！还是请同学们回到课文中去寻找答案吧！（4）引导学生自主探究。（学生先独立自主感悟，再小组合作探究。）（5）全班交流。a．指名回答。出示相关句子：小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿看着有些不忍心了。“不忍心”是什么意思？怎样读出自己的体会？教师引导学生读书。b．创设情境，引导学生大胆想象，读中感悟。教师引导：同学们一定知道吧。鱼儿是不能离开水的，水里才是鱼的家呢！琼儿看到小鱼躺在岸边的草地上，小嘴一张一张的，已经是上气不接下气，小生

6、命在生死线上拼命挣扎着。她看着看着，仿佛听到小鱼说——（指名直接回答）（估计）学生回答：“行行好，放我回去吧！”、“妈妈，妈妈！我好难受……”。师小结：琼儿真是个有爱心的孩子，她现在最想做的事就是赶快救下这条小鱼！c．再出示琼儿听鱼说话的有关句子。（小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧！”）指名有感情地朗读，进一步体会琼儿的内心情感。学生自由练读、指名读、评读。（6）表演朗读祖孙俩的对话，体会外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良。（7）引导学生根据故事内容讨论：琼儿真的能听懂小鱼说话吗？为什么？（8）配乐有感情地分角色朗读。2．放飞想象，读悟祖孙俩“听心说话”。（学习课文第17~18自然段）

7、师导语：外公又把鱼钩抛进了水里，钓起鱼来，口里直夸琼儿呢！我们去听一听。（1）指名读第17~18自然段让学生思考：你又从课文里知道了什么？（2）读后想象，升华情感。师引导：大家想一想，琼儿听蚯蚓说话，又能听懂什么呢？（3）齐读课文第17~18自然段。（三）心灵对话，拓展延伸1．师导语：同学们，只要有爱心，你就能和周围的动物、植物进行交流，你们学会了吗？2．出示（动植物生长、活动等）图片，展开想象。（1）看看你会听到一些什么呢，（2）师：把你听到的讲话内容记