口算乘法_教案2.doc

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1、口算乘法【教学目标】1．知识目标：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2．能力目标：学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3．情感目标：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。【教学重难点】引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。【教学准备】实物投影仪。【教学过程】一、复习1．听算：20×5  30×6  4×70  100×5  3×2003×200 500×3 1000×6 23×2  12×37×11  5×60  50×4  22×3  15×32．指名任选一道题说说口算方法。3．抢答：

2、（1）3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？（2）300是（ ）个百？60是（ ）个十？（3）9个十是（ ）？ 3个30是（ ）？小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫，来学习新知识呢？板书：口算乘法二、创设情境，提出问题：1．3/3出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2．分小组讨论交流。三、合作交流，探究新知：教学例11．指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解

3、决这些问题吗？（2）怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式300×10      60×10（3）说说算式表示的意义。（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）A．300×10  因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）B．300×10  先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0.所以300×10=3000（份）同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600）2．用你喜欢的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要

4、送多少封信？（1）学生独立解答。  A．300×30，60×30分别表示什么？（2）汇报口算方法：  B．你怎么口算？（3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。3．学生回答后，教师引导学生小结并把课题写完整。四、巩固新知。做一做。（1）看谁算的对又快。   （2）指名汇报口算结果。 （3）任选一题说说你的口算过程。五、应用知识，解决问题。3/31．课本习题。（1）独立完成。（2）同桌交流。2．开火车口算比赛。（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）3/3