初冬_教案2.doc

《初冬_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初冬【教学目标】1．能借助拼音读准11个生字，并能在不同的语言环境正确认识这些生字。书写6个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1-3节。3．学习掌握边读边思考的阅读方法，初步培养学生观察、想象能力。能借助图画用连贯的语言，按顺序说一说初冬雾中和雾后的景色。4．通过学习，使学生知道初冬季节自然景色的特点，激发他们对大自然的热爱之情。【教学重难点】1．积累课文的语句。2．能借助图画用连贯的语言，按一定顺序说一说初冬雾中和雾后的景色。【教学过程】一、学习句子1．教师范读全文。要求：学生不看书，听老师读，想象初冬的景物。2．问：你喜欢哪句？为什么？（指名学生先读句子再讲）二、重点句

2、子的欣赏1．“太阳像个红球，慢慢地升起，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。”要求：这句很难背，根据句子的内容想象，用动作来表示意思。一个学生上讲台，做动作，全体同学读出句子内容。教师解说：“红球”——说明了太阳的颜色、形状。“慢慢”——太阳向上升的动态。“淡淡”——这时太阳的光不强烈。反复读几遍，齐背诵。（以对“重点句子欣赏”启发小朋友深读课文的设计是根据本课特点做出的。这样做也比较适合低年级阅读教学重识字、学词、学句的要求。）2．“柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个红灯笼。”（出示小黑板：柿子树上挂着柿子）2/2问：书上的句子与黑板上这句比较，哪句好？为什么？（“许多”“一个一个”可见柿子多

3、，“大”说明柿子的大小，“红灯笼”既能说明柿子的颜色又能说明柿子形状）（这样写形象鲜明，具体生动。要写出这样的好句子，平时要仔细观察。）（这一重点句子欣赏的要求和方法又有不同。要求是让小朋友欣赏句子的形象鲜明、具体生动；方法是通过两个句子的比较。）3．“只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。”问：最后写上这句有什么好呢？（这一重点句的欣赏，侧重在句子的丰富含意上。课文把这个句子放在最后，是对初冬景物的点睛之笔：虽然天气冷了，但大自然仍然充满了生机。教师在引导小朋友讨论这一句时，可以启发他们的生活经验，让他们自由说说，除了松树、柏树以外，还有哪些事物也是不怕冷的，在冬天仍然是生气勃勃的。）小结：

4、虽说是冬天到了，但是柿子鲜红，松柏青翠，社员忙碌，好一派生气勃勃的景象。如同春天、秋天一样，人们感到多么美好啊！三、自己读课文1．2个人相互背诵。2．齐背课文。2/2