专题7.2实验设计与分析.ppt

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1、第2讲　实验设计与分析专题七　生物实验与探究2016高考导航——适用于全国卷Ⅱ考纲要求高考印证2013201420151．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说—演绎法、建立模型与系统分析等科学研究方法T5T29(2)2．能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订专题七　生物实验与探究备考策略1.命题趋势：(1)结合新的背景材料，考查实验原理和操作技能。(2)结合代谢、调节、遗传相关实验，考查实验原理、变量的确认、实验程序的设置、实验结果的处理及结果预测和分析等。2．备考指南：(

2、1)将物质鉴定、显微观察、模拟调查类的相似实验进行比较分析。(2)通过变量分析法理解实验设计的原理、步骤和实验评价的方法。专题七　生物实验与探究C专题七　生物实验与探究专题七　生物实验与探究[注]高考印证2015，T29(2)高考回放详见P137命题点1考查实验目的实验组ⅠⅡⅢⅣ处理种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h种皮完整，25℃质量分数为0.05%的赤霉素水溶液浸泡24h机械破损种皮，25℃质量分数为0.05%的赤霉素水溶液浸泡24h尝试通过表格信息书写不同组别对照实验的实

3、验目的：(1)仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，其实验目的是__________________________________________________。(2)仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，其实验目的是__________________________________________________。(3)仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，其实验目的是__________________________________________________。(4)仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，能否获取确切的实验目的？为什么？_______________

4、___________________________________。探究机械破损种皮对该种子萌发的影响探究种皮完整条件下，赤霉素对该种子萌发的影响探究机械破损条件下，赤霉素对该种子萌发的影响不能，Ⅱ组与Ⅲ组对照，自变量不单一探究甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA解析：题目中含有“探究”字眼，也有“提出疑问”，因此很容易据此找到实验目的，即探究甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。2．在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个

5、相关研究课题的实验目的：____________________________________________________________________________________________________。探究生长素浓度对植物枝条生根的影响(或探究生长素浓度与植物枝条生根的关系)命题点2考查实验假设哺乳动物随外界环境温度的升高，呼吸强度降低在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长(或者：在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更短)磷胺污染程度与植物细胞的微核率和微核

6、细胞率呈正相关，且受pH的影响命题点3考查实验原理蒸馏水适宜浓度的赤霉素溶液赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关探究性或验证性实验的“实验原理”的描述1．理论依据句式自变量与因变量间的内在联系。2．操作依据句式自变量的操作情况，因变量的观测指标。应用提示：①实验原理可以明确实验操作步骤，分清是生化实验类型还是生理实验类型。②实验原理中“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考。③若需对实验结果进行分析，套用实验原理即可。

7、植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢存在时，能使某些酚类物质(如愈创木酚)氧化成红褐色物质，其颜色的深浅与酶活性呈正相关胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解命题点4考查实验步骤①将实验动物均分为A、B两组，A为实验组，B为对照组，并测定两组动物血液中的_______________________________________________含量。②用手术器械将A组动物的________(填相应的组织或器官)切除，B

8、组进行手术，但不切除腺体。③对________组动物注射__________________________________________________。④一段时间后，测量A、B两组动物血液中的_______________________含量。(4)实验结果：若____________________________________________________________