专题七 创新实验设计与分析

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1、专题七创新实验设计与分析能力提升训练一、选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）1.（2003年江苏、广东高考题，3）生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内的气体，作下列处理（见图1－7－1），这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是图1－7－1解析：此题有一定的难度，由于与物理的浮力结合在一起，学生必须明确光合作用的过程、浮力产生情况才能得分。光合作用的正常进行需要光、二氧化碳和水的参与。无光，光合作用不能进行，也就不能产生气体，因而叶片不能上浮，故B和D被排除；A和C中，

2、A中是煮沸的自来水，其中气体的含量少，相比之下C中气体含量多，光合作用进行得强烈，产生的O2多，氧气最先附着在叶片的表面，使叶片的浮力增大，所以C中叶片最先上浮。答案：C2.为鉴定可溶性糖的存在，下列①～④中较理想的选材以及⑤～⑧中用于检验的试剂分别是①苹果或梨②花生种子③黄豆种子④玉米种子⑤苏丹Ⅲ溶液⑥双缩脲试剂⑦斐林试剂⑧龙胆紫溶液A.②⑤B.③⑥C.①⑦D.④⑧解析：该题考查实验材料及试剂，要求识记水平。苹果或梨中含有较多的可溶性糖，能与斐林试剂发生反应，产生特定的颜色反应（产生砖红色沉淀

3、）。玉米种子内含有淀粉，淀粉必须经水解产生麦芽糖、葡萄糖后才能与斐林试剂发生反应；花生种子、黄豆种子则含有较多的蛋白质。苏丹Ⅲ溶液能鉴定脂肪的存在，双缩脲试剂则用来鉴定蛋白质，龙胆紫溶液可对染色体进行染色。答案：C3.某校研究性学习小组将生物园里的二倍体黄瓜分为四组，处理方法如下表：组别甲乙丙丁处理自然状态开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋注：黄瓜是雌雄异花植物。

4、下列选项中对上述处理的叙述正确的是A.甲、乙、丙、丁都不能得到二倍体无籽黄瓜B.乙结的黄瓜染色体将加倍C.只有两组可获得二倍体无籽黄瓜D.丙组和丁组结果将一样解析：本实验考查学生依据所学的知识进行推理的能力。我们知道，生长素具有促进果实发育的作用，用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的雌蕊柱头，可以促进未授粉的子房发育成无籽果实。甲、乙两组处理产生的果实仍是有籽果实，由于秋水仙素具有抑制纺锤体的形成从而抑制细胞分裂的作用，所以丁组处理与形成无籽果实无关。答案：C4.（2003年上海高考题，8）用光学

5、显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的原因是A.没有用龙胆紫染色B.试剂破坏了染色体结构C.无染色体形成D.显微镜倍率不够解析：此题考查内容简单，但创设了一定的情境，只要学生抓住了染色体存在于分裂期，明确洋葱表皮细胞是成熟细胞无分裂能力，该题就不会出现错误。染色体存在于分裂旺盛的细胞中，且只在分裂期出现，而洋葱表皮细胞无分裂能力，染色体在细胞中以染色质的形式存在，故不能检视到染色体。答案：C5.（2000年广东高考题，3）用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察

6、血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1－7－2所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多图1－7－2A.aB.bC.cD.d解析：显微镜视野中细胞数目的多少取决于显微镜放大倍数，放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，反之，视野中的细胞数目多。要想清楚地看清载玻片上的物体，显微镜的物镜与载玻片之间要有适当的距离，放大倍数越小，物镜与载玻片之间的距离越大，反之则小。考查显微镜的使用及常识。答案：D6.将紫色洋葱表皮细胞置于30%蔗糖溶液中，光镜下所能看到的现象是①液

7、泡变小，颜色由浅变深②液泡变小，颜色由深变浅③原生质层与细胞壁逐渐分离④细胞膜、液泡膜结构清晰⑤原生质层与细胞壁之间的溶液A.①②B.①③④C.②③D.①③⑤解析：当把紫色洋葱表皮细胞置于30%蔗糖溶液中时，由于蔗糖溶液的浓度高于洋葱细胞液的浓度，同时由于蔗糖是大分子，不能透过原生质层，所以细胞液中的水分会通过渗透作用向外渗出，在这一过程中，我们可以观察到紫色洋葱表皮细胞的液泡变小，颜色由浅变深，及原生质层与细胞壁逐渐分离。由于细胞壁是全透性的，所以原生质层与细胞壁之间的液体是蔗糖溶液。答案：D

8、7.观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其A.物像小，视野亮，看到的细胞数目多B.物像小，视野暗，看到的细胞数目少C.物像大，视野暗，看到的细胞数目少D.物像大，视野亮，看到的细胞数目多解析：这是考查学生是否使用过显微镜，是否真正理解视野亮度，物像大小与放大倍数之间的关系。高倍物镜与低倍物镜的视野大小几乎一样，但高倍物镜一般放大倍数为40×，低倍物镜一般为10×，即使使用同样大小的目镜，前者物像大，所以视野中看到的细胞少。高倍物镜的透镜小，曲度大，离玻片近，进入透镜的光线少，所以视