语文人教版四年级下册第三课时教学设计.docx

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1、第三课时（一）通过想象和联系生活实际，体悟安静放飞希望。1、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。师：安静此时是用眼睛还是心去张望？安静在望什么？安静会对蝴蝶说什么？（生自由说说）师：是呀，海伦凯勒曾说：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看得更真实，那就是用心看世界。”出示句子：安静真是个（）的孩子，我相信蝴蝶一定会()!(生自由交流)2、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。师:随着蝴蝶的飞舞，安静的心中一定还放飞了很多很多

2、愿望。你觉得安静用心望到了什么？你感受到了安静内心的世界，你是她的朋友。你再来读读这句话好吗？安静的世界真是多姿多彩啊！你想怎样读？愿意读的孩子请站起来再读读这句话。总结全文,升华情感。是啊，只要心中满怀热情，珍爱生命，无论是谁都能触摸到自己真正的春天。（幻灯片）看了这些让人感动的文字，我想填写一句话：()的舟舟有生活的权利，()的舟舟()可以创造一个属于自己的缤纷世界。谁还愿意填？师：是啊，无论你是健康还是残疾，无论你是老人还是孩子，无论你是贫穷还是富有……这个括号里可以填上他、你、我，可以填上我们每个人，这也是安静想要告

3、诉我们的道理：谁都有权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。板书设计17、触摸春天安静：拢住张开热爱生活我：惊奇感动热爱生命作业设计1、将收集到的资料办一期“热爱生命”的小报。