语文人教版四年级下册花的勇气教案.doc

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1、四年级下册语文《花的勇气》青山区二0二小学张砚玲学习目标：1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点：朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。教学难点：理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。教学准备：1、预习课文，读准字音，读通句子。2、课前导学单。　　3、收集有关生命感悟的名人名言。教学安排：1课时教学过程：一、自读“提示”，明确要求1、快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求。2、全班交流，明确阅读要求。二、检查预

2、习，汇报导学单课前导学单：1、读一读。泛滥厘米齐刷刷气魄遗憾傲然挺立怦然一震小吕2、查字典理解下列词语。泛滥：遗憾：怦然一震：3、给下面的多音字组词。pū()cáng()铺藏pù()zàng()4、作者在维也纳经历了一件什么事？课文讲述了（）即将离（）时的意外发现：在（）月的（）中，大片大片的（）在草丛中（），让“我”感受到了（）。5、画出文中使你感受最深的句子。三、细读课文，理清脉络1、快速浏览课文，边读边用横线画出表示作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化？2、生汇报并板书。a.作者最初看见草地时，感到(　　)，因为____________________；　b.

3、拨开草后看见躲藏着的小花时，感到（　　），因为_________________；　c.离开维也纳前，感到（　　），因为_________________________；　d.看见花的原野时，感到（　　），_______________________________；　e.体会到小花的气魄时，心头（　　），因为______________________。四、研读课文，品味语言品读要求：•细读课文，把你认为写得好的句子、词语反复品味，体会作者的内心感受。•也可以把自己的感受写在旁边。•说一说自己喜欢的地方及原因。1、全班交流：说-说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展

4、开评议，各抒己见。2、感情朗读，交流感悟有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生人情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。3、疑难解答a、你知道花的勇气是什么吗？（花的勇气是：在冷风冷雨中拔地而起。）b、学了这篇课文，你有什么感悟？（生命中最重要的是要勇敢地面对一切风风雨雨，只要有勇气，就会有希望！）4、读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。五、板书设计（详见ppt）失望——吃惊——遗憾——惊奇——震憾六、作业1、搜集其他有关生命的感人故事，为口语交际做准备。