语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》读写联动.docx

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1、《鱼游到了纸上》教学设计——从文本中学习人物描写复旦小学李虹一、导入：同学们，我们这一讲主要学习如何描写人物。课本是最好的例子，我们今天就从《鱼游到了纸上》这课中习得方法。二、学习人物描写方法1.在课文中用“_______”划出描写聋哑青年外貌、神态、动作的语句。2.出示句子，讲描写方法。（1）外貌描写：最忌千人一面，最忌面面俱到，没必要眉毛、眼睛、鼻子、嘴都写到。只需写出人物最鲜明的特点即可。拿着一句来说，因这位青年是在观鱼的过程中被作者所注意，所以作者特别写他的眼睛就像玉泉的水一样明亮。这就叫传神。（2）神态描写：作者虽然只用了“静

2、静地”“呆呆地”两个描写神态的词，但却把这位青年观鱼时的痴迷形象地刻画出来了。同学们，根据这个方法观察下这幅图，围观的群众是怎样站在鱼缸前的，是怎样看的，注意不同人的不同神态。把你观察到的人物神态，用恰当的语言准确地表达出来。（3）动作描写：看到的+想到的三、当堂练笔（1）出示图片：围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。（观察每个人的不同外貌、神态、动作，想象他们会怎样说。）（1）把观察到的和想到的写下来。至少写三个人物，以“围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着”为开头，写一段话。