英语人教版四年级上册第四单元b.docx

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1、课题：Unit4   Myhome  　　教学重点：听说认读句型Whereare…? Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。.　　教学难点：句型Whereare…? Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t教具准备：　　1． 书包、铅笔等文具的实物　　2． Let’schant部分的教学挂图，课件。　　3． 教师自制挂图（在趣味操练中使用）　　4、教学课件［Unit4B/Let’stalk］　　5、教学录音带　　教学过程：　　（一）  热身／复习（Warm-u

2、p/Revision）　　1、 Let’sdo:第四课时中的let’sdo部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。　　2、 Guess:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No,itisn’t.直到找到，学生回答：Yes,itis.教师将pencil藏起来，让学生用Isit…?来提问，被问到的学生回答：No,itisn’t./Yes,itis.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。）　　（

3、二）  呈现新课（Presentation）　　1、 教师拿出一个书包，说Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用Arethey…?来猜一猜,猜出正确答案:Theyarestorybooks.　　2、 出示Let’stalk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。　　3、 先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套），边认读句子。　　4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。　　5、各小组表演故事。　　6

4、、教师出示Let’schant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答)　　7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生…’s=…is，不必过多的讲解。)　　（三）  趣味操练（Practice）　　游戏1：对话表演比

5、赛　　教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。　　游戏2：帮妈妈找钥匙　　教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考C/tasktime的图），找一找，Wherearemother’s　　keys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有Yes/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言Arethey…来提问。教师用Yes,theyare./No,theyaren

6、’t来回答。　　板书设计：　　教案点评：　　本课的语言项目为：Whereare...? Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.等句型。教师由复习旧知，如，句型Whereisit?Isit...?Yes,itis./No,itisn't.等入手，引入新知的学习。在学生掌握Let'stalk部分的对话后，学生小组表演故事。教学Let’schant之前，教师先让学生就挂图部分提问和回答：WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivi

7、ngroom…，有助于学生更好的理解和掌握chant部分的歌谣。最后，通过进行对话表演比赛和游戏“帮妈妈找钥匙”对所学语言进行了扩和巩固。