语文人教版四年级下册《渔歌子》导学案.doc

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1、《渔歌子》课题渔歌子学习形式小组合作课型学习展示时间班级四年级小组学习目标1、诵读《渔歌子》，读出词的节奏、韵味，能有感情背诵。2、展开想象，体会词中画面的美丽，能用自己的话描述词的意境，并从诗中领悟到作者情感。3、总结学习诗词的方法，培养阅读古诗词的兴趣。学法指导学习过程预习作业：“写”2.在括号里填上合适的词语()的西塞山()的白鹭()的桃花()的流水()的鳜鱼()的微风()的细雨()的斗笠()的蓑衣()的渔夫()的江南()的景色合作交流“读”（指名反馈，生生交流，师生交流。）1.划出词的节奏。(用“/”)2.吟诵。

2、“说"思考1.这首词写了哪几种景物？__________________________________________________________________________________________。思考2.通过下面的词句，构成了一幅怎样的画面？把它编成一段话说出来。1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。_________________________________________________________________________________________。2.青箬笠，绿蓑衣，斜风

3、细雨不须归。__________________________________________ ______________________________________________。                        看一看，读一读。个人读、合作读、齐读每人至少三遍第一遍，借助注音，读准字音；第二遍，正确流利，字正腔圆；第三遍，试着读出词的节奏和韵味。把景物圈出来。语句说通顺，语言更优美。思考3.词中渔翁是个怎样的人？词中包含作者怎样的心境？_____________________________

4、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。归纳总结1.朗读背诵。2.总结本节课我们按照什么方法学习这首词？_________________________________________________________________________

5、_________________。巩固提升、延伸1、聆听《渔歌子》，展开想象的翅膀，用心感受词中意境。2、收集一两首课外关于描写田园美景诗词。课堂检测这位渔翁为什么在这样的一个下雨天还不回家熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——《唐诗三百首序》