渔歌子导学案.doc

《渔歌子导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标：　　1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。　　2、背诵并默写这首词。　　3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。　　教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。　　教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。教学课时：一课时教学过程：一、预习案1、我用自己喜欢的方式把课文读了一遍，我发现这些字容易读错、写错。箬笠（）蓑（）衣鳜()鱼２、我会读这首词，不仅能做到字正腔圆，还能给着音乐读出节奏来。３、我知道了《渔歌子》是这首词的————，像这样得到

2、词牌名还有————、————。读着这个词牌名，我能猜出词的内容可能是写————————。４、这首词的作者是——代词人————。词中描写的景物有——————————————————————。通过观察插图，我知道了箬笠是————————，相当于现在的————蓑衣是——————。通过观察字形，我还能知道箬笠是用————做成的，蓑衣是用————做成的。4、不须归的意思是——————，我再把课文读了一遍，发现诗人不须归的原因是————————————。5、我能结合看到的画面用自己语言说出词的内容。6、（选做题）看到那飞翔的白鹭，我不由自主的

3、吟诵起了一句诗：——————；看到那一江清澈的春水，我想起了一句诗：日出江花红胜火，————————————————。看到那美丽的桃花，我又想起了一句诗：————————，春江水暖鸭先知。徜徉在优美的古诗中，我感受到了大自然的————。７、通过自学，我知道了《渔歌子》描绘了—————————风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者—————。三、交流协作。小组内交流预习内容，选代表汇报。四、探究案：１、读哥哥的词。和答弟志和渔父歌（张松龄）乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。你从哥哥的词

4、中读懂了什么？２、阅读作者资料，感悟理解作者一生的追求，明白“不须归”的根本原因和“不须归”的意思。“不须归”表面原因是——————，实际上是————————；“不须归”表面意思是——————，实际上指诗人不想————。五、课堂检测１、当堂背诵渔歌子。２、学唱歌曲。六、布置作业：发下一节的导学案。