语文人教版五年级上册落花生（教学反思）.doc

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1、《落花生》教学反思史靖芬《落花生》是一篇极富哲理的文学。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，突出“议花生”这部分内容。我执教时侧重于引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨，交流，感悟。引导学生体会父亲笔下的苹果、桃子、石榴是怎样的？花生又是怎样的？通过对比的手法学习花生的精神，启发学生理解这篇文章的写作特点是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一类人？也就是在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神？通过学生的讨论质疑，自我解答及教师的引导来使学生理解借物喻人、详略得当的特点，体会父亲的话的含义。当然课堂

2、上的不足之更值得反思。1、缺乏朗读指导，语文的课堂多以读为本，在读中学习，读中领悟课文的深层含义，在读中树立正确的情感价值观。2、缺少多形式的鼓励，关注学生，应针对孩子的闪光点去进行有效激励。3、不善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题。教师的引导是很重要的，但引导的过了就是把东西做好送到学生嘴边，这样的引导还是诱导式的，要思考如何让他们自己把东西做出来，至少要自己把做好的东西拿过去才行，这些引导的技巧还要长久的磨练。课上的越多，就感觉自己需要修改的地方很多。我深刻的体会到苏霍姆林斯基所说的：“只

3、有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才能触及人的精神世界。”总之，在以后的教学中，用自己的激情带动学生的学习热情，做一个落花生一样的老师，培养更多对社会有用的学生。2016/10/23