语文人教版五年级上册活动.doc

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1、1.过渡语:“一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。”同学们的对季老的话感想不一,苗苗有什么反应呢?请同学读一读。   (指名读,读出苗苗的惊诧、童真)  2.苗苗是一个什么样的孩子? (谦虚好问,率直而有礼貌,对季老充满了爱戴崇敬。)  3.引读:季老也从苗苗的语气中听出了苗苗的惊讶,季老说:(生读) 4.课前同学们搜集了有关于季羡林教授的资料,谁来介绍一下? (季羡林先生是北京大学的教授,他翻译和创作过许多作品,涉及到语言学、翻译学、文学等多个领域。季老在《我的童年》一书中记录了他小时侯偷偷看闲书的有趣经历。) [培养学生搜集整理信息,初步了解查找资料、运用资料的基

2、本方法。]  5.分角色朗读 从一老一小谈笑中我们分明感受到了苗苗的率真、可爱,季老的平易近人,循循善诱。请同学分角色读一读《小苗与大树的对话》 (提示:在朗读中要把握住人物对话的基调:苗苗谦虚好问,对季老的尊敬崇拜溢于言表;而季老幽默、随和,他们的对话极富口语化。)