语文人教版五年级上册活动内容.doc

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1、一、回顾导入，感知情感。　　（一）、了解上节课所学内容：了解了作者带一本书旅行的理由和作者的读书方法。　　（板书：以书为侣：原因方法）　　（二）、了解了作者的选择，通过上一节课学习，你对作者有什么印象？（作者特别爱书，而且很会阅读。）　　（三）、既然作者如此热爱书，爱读书，我们应该怎么读课题？(齐读)　　二、体悟方法，品味情感。　（一）、师：请同学们自读课文，你认为课文中哪些语句表达了这种爱书、爱读书的深厚情感，画上记号，想一想作者怎样具体地表达这种情感呢？可以在一旁写上批注。　（二）、检查自读情况，进行朗读指导。　　师：你发现了哪些句子表现

2、了作者深爱书籍？说说作者是怎么表达这种情感的？指名读相应的句子、段落交流感受，指导朗读。　　（根据学情安排教学，下面为预设顺序，注意体会以比喻的表达方式为主。）　　1、假设。（第一、四、七自然段）　（1）学生谈体会。（作者怎么表达自己爱书的情感的？怎么调动读者的阅读热情的？）（2）指导朗读。（如：第一自然段中，可供选择的事物应读出疑问的语气，以突出作者对书的钟爱。）　　2、比喻。（重点研读。）　　a.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。　　b.这真像与另一个人同船而行。　　c.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。　　①引

3、导学生体会把书当作朋友时的珍爱与亲密；把书比作家时的温馨和留恋；把书比作故地时的方便与依恋。　　②把这三个句子连起来读一读，一边读一边想象画面，体会作者用比喻对表达爱书之情的妙处。　　③拓展练习。　　师：根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。　　一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。）　　3、设问（第三自然段）　（1）理解“毫不犹豫”。　（2）体会朗读，体会回答果

4、断、爱书之切的情感。　　4、反问。　　“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”　　（1）学生交流体会。（每一次新的接触都让作者爱书的情感更进一层。）　　（2）体会朗读，体会反问、质问的语气。三、课外延伸：学习读书格言。