语文人教版五年级上册习作二.docx

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1、口语交际·习作二、习作于集乡中心学校秦梅　　学习目标：　　一、知识与技能　　1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。　　2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。　　3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。　　4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。　　二、过程与方法　　在讨论交流中感受浓浓的乡情。　　三、情感、态度与价值观　　培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。　　教学重、难点：　　根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。　　教学准备：　　1．

2、收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）　　2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。　　3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。　　课时安排：3课时第二、三课时习作　　一、谈话导课，激发兴趣　　在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家

3、乡会是什么样子呢？　　二、大胆想象，畅所欲言　　1．想象家乡发生的巨大变化。　　2．想象家乡的新面貌。　　3．想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。　　三、阅读提示，明确要求　　1．学生默读提示，画出习作要求及内容。　　2．投影出示，让学生明确习作要求及内容。　　四、试写初稿，自行修改　　1．要求书写工整，语句通顺。　　2．回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。　　五、小组评议，互改　　1．小组内互读互改，提出修改建议。　　2．根据建议，再次进行修改。　　六、佳作赏评　　1．每个小组推选

4、好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。　　2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。