英语人教版四年级上册Meet my family Period One.doc

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1、Unit6MeetmyfamilyPeriodOne㈠TeachingaimsKnowledgeandskill1.能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。2.能听、说、认读本课句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能进行替换练习。3.了解英语国家的一些称谓方式。Processandmeasure通过视频及图片让学生更好理解单词发音及写法。Emotionalattitudeandvalue培养学生归纳总结及合作的能力。㈡Teachingimportantpointsanddifficu

2、ltpointsTeachingimportantpoints熟练掌握句型Howmany……arethere?的用法并能在实践中运用。Teachingdifficultpoints理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用㈢TeachingstepsStepⅠWarm-up/RevisionSingthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演单词抢答:教师出示单词卡片，学生快速抢答教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?”教师将卡片码成一沓，问：“Howmanyca

3、rdsinmyhand?”教师将卡片藏在身后，问：“Howmanycardsinmyhand?”StepⅡPresentation教师出示Let’slearn部分的课件。说：“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”引导学生回答：“Theyaremyfather,mymother,myaunt,…”猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”大家试着

4、猜一猜，用句子:”Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?。学生说：“Thereare6peopleinyourfamily.”教师说：“Myfamilyhas6members.”教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上，再请孩子用Myfamilyhas…members.的句

5、型说一说。学生在小组中进行问答练习。教师指着人数较少的家庭说：“That’sonly3”学生跟读练习。教师出示挂图：让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But,that’sonly6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee,andmylittlepuppy.”节puppy的含义。再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。7、Let’scount(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)教师和学生一起总结：问：“Howma

6、nyapplesarethereonthetree?”引导学生回答。然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习StepⅢPractice1、Whoarethey?教师快速出示Amy的家庭成员照片，让孩子猜猜Whoarethey?学生小组游戏。2、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别claphands、stepfeet、knockatthedoor,让孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?StepⅣHomework1听Let’stalk部分录音，并跟读。2课下继续调查你周围的同学，看看他们家里有多少人，分别是谁。

7、并做好记录板书设计：Unit6Meetmyfamily（A）Let'stalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas7members.Butthat’sonly6