英语人教版三年级上册讲授新课 汲取新知.doc

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1、2.呈现（1）单词和句型教师使用课件呈现单词juice，并由juice导出句型：I’dlikesomejuice.并在板书中明确juice和somejuice，提示学生juice的不可数复数形式。（2）Brainstorm利用Brainstorm头脑风暴的形式，引导学生说出一些学过或自己知道的关于食物的单词，如egg,icecream,juice,apple,pear,noodles等，从而引出并学习新单词bread。鼓励学生尝试用I’dlikesome…说出自己想吃的食物，进一步练习使用句型：I’dlikesome

2、…教师再把相应的食物图片发给学生，在交给学生的时候，教师使用句型Hereyouare.（3）对话教学①看图猜想教师播放Let’stalk板块的图片，引出Mike和Mum在吃东西的情景，组织学生看图猜想，猜猜图中人物在说什么。T:Welldone!Look!Whoarethey?Yes,theyareMikeandMike’sMum.Theyareeating,too.Canyouguess,whataretheytalkingabout?Lookatthepicture,whatmayMikesay?WillMike

3、say“What’syourname?”Andwhatmayhesay?Nowdiscussingroups.Let’sgo!T:Maybe./Goodtry./Itcouldbe…②教师对学生的回答给予反馈，并展示全文内容。师生再一次重温对话内容。T:Nowlet’scheck.Mikesays,I’dlikesomejuice,please.Whatmaymumanswer?Readafterthetape.③Roleplay教师播放录音，学生跟读、朗读后，分角色表演对话。T:Welldone!Nowlet’sa

4、ct.设计意图：在正式学习课文前的看图猜想活动，有效地激发学生的思维，让学生发挥想象，对图片进行预测。带着问题去听录音，帮助学生的注意力更加集中，达到有针对性地注意对话内容、理解课文。再通过跟读、朗读、分角色表演，有意识地培养学生按照争取的语音、语调及意群朗读的习惯，并进一步加深巩固本节课的重点句型I’dlike…