语文人教版三年级下册《奇妙的汉字》教学反思.doc

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1、《奇妙的汉字——一屉包字》教学反思民胜镇中心小学贾海萍中华文化，博大精深。中国汉字，奇妙无比。为了让小学三年级学生爱上祖国的汉字，我设计了一堂汉字字串——“包”字字串的教学，为了让小学三年级学生爱上祖国的汉字，我教学第五课《翠鸟》的生字“泡”时，设计了一堂汉字字串——“包”字字串的教学，因为，小学三年级的学生学习汉字时，最好是用字串教学学习汉字，学一个，带一串，这样，可以习得更多的汉字，也不会混淆形近字。我还制作了学生感兴趣的PPT，以激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱汉字的情感。上课伊始，借学生起立向老师行礼导入到古人行揖礼，由揖礼导入甲骨文“人”字的学习，再带出一组甲

2、骨文字的学习（、、让）让学生猜一猜甲骨文字的教学环节，他们学习兴趣大增。能猜中的同学，充满了自豪感。最让学生感兴趣的是那一组带包字的甲骨文形近字，在一动一动的，就像一个个具有灵性的包子，更像一个个具有灵性的精灵，学生好喜欢。在接下去的教学环节——出示甲骨文字、猜一猜，组词，说话的学习中，学生的兴趣更浓了。每个汉字，不论是声旁，还是形旁，都有一定的含义，都有一个故事，都像一幅美丽的图画，学生易于记忆。但我做的不好的是，当时，我把重点放在了让学生认识甲骨文汉字，以及了解汉字的一些演变，汉字的书写及运用上了，没有让学生根据汉字和知晓的甲骨文字，来画一画古汉字。如果有了画一画的教学

3、环节，学生的兴趣更浓。从课堂下来，我就意识到这堂课的不足了。所以，我把PPT做了一些改动，把教案做了修改，而课堂教学环节已经录制好了，就无法更改了。重新录制，会耗时耗力耗资金。但是，我在接下来的识字课堂教学环节中，让学生又画了画，学生不仅兴趣浓厚，记忆也深刻多了。另外，这堂课不足的一个教学环节，出示带“包”的形近字时，第一个应该是“泡”，PPT中的第一个字也应该是“泡”，因为它是第五课《翠鸟》中的生字。在课堂教学中，也没有重点讲明。字音、字形、字里，加上像图画一样的汉字，深深地吸引了学生。相信，汉字的美丽、汉字的魅力在学生的大脑中会烙下深深的印痕。反思这堂识字课，有诸多的不

4、足，有诸多的遗憾，希望在以后的教学设计和课堂教学中能做得好一些。