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1、第五单元单元计划一、教学内容。Unit5Dinner’sreadypartA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’stalk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。 2．另外，本单元A、B部分Let's spell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。三、教学目标1.能够听，说，认读单词和句子，如：Whatwouldyoulike?I’dlikesomerice/fi
2、sh/beef/soup/noodles/vegetable. OK.Hereyouare.PassmethebowlpassmetheknifecutthevegetableusethespoonusetheforkNowlet’stryit2.能够所学句子询问别人需要什么。3.能够听懂一些用餐的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。4.能够听懂、会唱歌曲“Whatwouldyoulike?”。能够灵活运用歌词中的问句.四、教学重、难点：重点： 1.能够听说，认读单词和句子，如：Whatwouldyoulike?I’dlikesomerice/fish/beef/soup
3、/noodles/vegetable. OK.Hereyouare.PassmethebowlpassmetheknifecutthevegetableusethespoonusetheforkNowlet’stryit2.能够所学句子询问别人用餐的情况。3.能够听懂一些用餐的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。难点：1.能够所学句子询问用餐的情况。2.能够听懂一些用餐的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。五、教学措施小组合作法、情景教学法六、教学准备录音机、磁带、ppt七、教学课时4课时八、教学时间11.26—12.7Unit5 Whatwould
4、youlike?教案(1-4课时)第1课时课题：Unit5 Whatwouldyoulike? 教学内容：Let’slearn,Let’splay教学目标：1.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.2. 单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable3.能够用所学单词和句子在生活情境中运用。4.在课堂教学中讲解《消费者权益保护法》和消费者投诉电话。重点：句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare. 单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable难
5、点：能够正确读单词vegetable。教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带［第一册Unit5Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/A］3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。4.单词卡教学方法：小组合作法，讲解法。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Singasong教师放录音［使用本套教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.2.Listenanddo 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）Pourthe
6、water. Smellthecoffee. Tastethetea. Showmethemilk. Drinkthejuice. Cutthebread. Makethecake. Eatthehotdog. Showmethehamburger. Smellthechicken. Makethecake. PassmetheFrenchfries.（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。
7、教师与学生进行会话： T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit? S:Yes,Ido./No,Idon’t. T:Whatdoyoulike? S:Ilike…T：OK.Fiveyuan,please.教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用。上述句型进行对话。
