人教部编版三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教案.docx

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1、一幅名扬中外的画【教学目标】知识与技能:1.会认本课10个生字，读准4个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.能从第2至4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。过程与方法:1.根据阅读提示，对照图画，通读课文。2.同学之间交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写;让学生当小讲解员，讲讲文中涉及的风景和人物。3.对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。(查字典、观察画面)情感态

2、度与价值观:了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。【教学重点】1.通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，会向别人介绍《清明上河图》。2.培养学生热爱祖国传统文化的感情。【教学难点】了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。【教学准备】多媒体课件，有关《清明上河图》的教学挂图。【课时安排】1课时【教学过程】一、紧扣课题，谈话引入。板书:一幅名扬中外的画1.题目中的哪个词语让你感受到这幅画的了不起?(名扬中外)什么叫“名扬中外”?名扬中外:很有名气，名字传遍了世界

3、。2.名扬中外的画一定让人惊叹，让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。3.读题质疑。(1)结合预习说说这幅名扬中外的画叫什么名字?你对它有多少了解?展示《清明上河图》的教学挂图。课件出示:闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。(2)读了课题，你有什么疑问吗?预设:这幅画是谁画的?这幅画画的是什么?为什么会名扬中外呢?设计意图:让学生对课题产生兴趣，了解《清明上河图》的影响力与艺术价值，激发学生对祖国传统文化的崇敬之情，培养学生对课题

4、质疑的能力，让学生学会思考提问，带着问题读书。二、快速阅读，整体感知。(一)出示初读要求:1.自由朗读课文，借助拼音把课文读正确。2.边读边想:这幅图画的是什么内容?这幅图为什么会名扬中外呢?(二)师生交流:1.(1)看着同学们认真读书的样子，我知道你们已经胸有成竹了。这些词语你会读吗?出示词语:张择端　故宫　摊贩　官吏　作坊　形态各异　一寸　一乘轿子　毛驴　栏杆　风貌(开火车读，正音)(2)你能从上面的词语中找到两个多音字吗?出示第二组词语:作zuō(作坊)zuò(作业)　　乘shèng(千乘之国)chéng(乘法

5、)乘(shèng):古代称一辆四匹马拉的兵车为“一乘”。文中“一乘轿子”指一顶轿子。2.(1)课文描写了画面上的哪些内容?出示:北宋都城汴梁热闹的场面。(2)说说你读了课文以后感受到了什么。预设:热闹　人多　有意思(3)从同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中，老师感受到你们对这幅图的喜爱。请同学们快速默读课文，找找哪些段落具体描写了画面上的内容。(第2、3、4自然段)(4)如果让你介绍这幅画，你会从哪几个方面来介绍呢?出示课件:默读课文第2~4自然段，看看每个自然段具体描写了画面上的什么内容。用一句话或一个短语概括。提示:

6、可以从每个自然段中找中心词或总起句。交流板书:人物多　街市热闹　情景传神设计意图:处理字词，指导易错字和多音字的读音，夯实字词，为读正确、读流利做铺垫，汇报初读收获，为品读课文唱响前奏曲。三、看图读文，激发情感。这三个自然段是怎么围绕“人物、街市、情景”把一段话写清楚的呢?《清明上河图》为什么会名扬中外呢?接下来我们重点研究这两个问题。课件出示:(一)结合课文插图或教学挂图默读课文，思考以下问题:1.第2自然段描写了哪些人物?省略号的含义是什么?你感受到了什么呢?2.找出第3自然段的中心句，画中的街市上都有什么?它的

7、热闹表现在什么地方?你有什么体会?3.(1)桥北头的情景带给你怎样的感受?(2)你是从哪些词语体会到的?(3)读了这个自然段，你体会到了什么?(二)全班交流:1.第2自然段——人物多。(1)第2自然段描写了哪些人物?省略号的含义是什么?出示课件:有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……小结:用排比的修辞手法描写。省略号表示画面上还有许许多多的人物没有被写出来，表示人物之多。提问:这个自然段还从哪个方面让我们感受到了人多?小结:从“各种

8、买卖”“三百六十行”这两个词语，我们可以看出人多，有各种职业。(2)当你看到这幅画上有这么多的人时，你有什么感受?预设:感受到张择端花了很大工夫画这幅画，这么多人都能画出来，很了不起。2.第3自然段——街市热闹。(1)这个自然段的中心句:第一句:画上的街市可热闹了。(2)画上的街市都有些什么?它的热闹表现在什么地方?出示:街上有挂着各种招牌的店