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《人教部编版二年级下册语文《沙滩上的童话》第一课时教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、沙滩上的童话一、认识本课16个生字,会写9个生字。1.会认字。bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记2.会写字。3.读音提示。(1)“凶(xiōnɡ)、攻(ɡōnɡ)、轰(hōnɡ)”的韵母都是后鼻音。(2)“插(chā)、商(shānɡ)”的韵母都是翘舌音。“赞”的声母是平舌音。4.书写指导。二、读一读下面的词语。城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏合力 忘记三、理解
2、词语,连一连。凶狠 赞美赏识。赞赏泛指周围各地或各个方面。四面八方(性情、行为)凶恶狠毒。四、下列句子应读出怎样的语气?①着急 ②坚定 ③高兴、兴奋1.有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!”( )2.有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”( )3.我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!”( )【教学目标】1.认识“堡、插”等16个生字,会写“周、围”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生运用想象创编故事的能力。【教学重点】1.能正确
3、、流利、有感情地朗读课文。2.培养学生运用想象创编故事的能力。【教学准备】1.生字词卡片、图片。2.课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“堡、插”等16个生字,会写“周、围”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、谈话导入。1.师:上节课,我们学习了《枫树上的喜鹊》这篇童话,让我们感受到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟快乐的生活,今天我们再到沙滩上,跟随作家金波一起创造美丽的童话。板书课题,齐读课题,注意不要拖长音,“的”字读得轻而短。2.作者简介:金波,原名王金波。诗人,儿童文学
4、作家。曾获得宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。著有诗集:《回声》《会飞的花朵》《我的雪人》。二、初读课文,识字写字。师:我们首先解决文中拦路虎,课前我让同学们预习了这些生字,看看你能认识几个。(一)认识生字。1.出示需要认识的生字。(课件)bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记2.小组展示读生字,看哪个小组读得既正确又流利。师生随时纠正。3.去掉拼音小帽,你还认识吗?(课件)4.小组
5、开火车读。5.学得这么快,你是用什么好方法记住这些生字的?给大家说说你的识字方法。(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁:堡、攻、驾、轰、药)6.出示词语,积累朗读。(课件)城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记(二)写字。师:需要认识的字都见面了,那需要写的字你会写了吗?敢不敢接受老师的挑战呢?1.出示课件:你认为哪些字难写?2.学生交流难写的字。老师提醒大家怎样写好这些字。3.重点从观察结构、关键笔画、占格等方面引导。药、死:上下结构,要写得上小下大。补
6、:左右结构,注意部首是“衤”,不要写成“礻”。4.师范写,学生观察。5.学生练写,老师巡视指导。注意写字姿势:头正、肩平、足安。6.评价、反馈、完善、提升。7.给生字组词。三、初读课文,整体感知。师:生字、词语难不倒大家,课文读得怎么样呢?我们开火车读,看哪列火车开得又快又稳。1.学生读文,师生评价。注意引导学生读好长句。2.在沙滩上,小伙伴们创编了怎样的童话?3.师生梳理文章的主要内容。小伙伴们在沙滩上垒起城堡,城堡里凶狠的魔王抢去了美丽的公主,于是小伙伴们开始攻城堡救公主,最后城堡被炸平,救出
7、了公主,并让妈妈扮演公主。四、布置作业。搜集作家金波的作品,读一读。【板书设计】10 沙滩上的童话金波熟字加偏旁:堡、攻、驾、轰、药
