人教（部编版）二年级下册语文《沙滩上的童话》教案.docx

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1、《沙滩上的童话》教案一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读好对话，体会快乐。 3、能学以致用，用给出的开头编故事。 二、教学重难点： 读好对话，体会快乐。能学以致用，用给出的开头编故事。三、教学课时1课时。四、教学准备课件教学过程1、导入：直接导入。师：同学们好，上课。今天我们一起来学习第10课《沙滩上的童话》，齐读课题2遍。师：同学们题目当中有一个词，看！（ppt出示沙滩）我们一起来大声读一读。师：哎，你们见过沙滩吗？在哪里见过？生回答。师：（PPT出示大海和沙滩图）那你们能找到沙滩在哪里吗？孩子们找。师小结：沙滩就是海边由于沙子日积月累的淤积形成的

2、平地。师：谁能告诉我在沙滩上有什么呢？生回答。（贝壳、沙子、脚印、游人、野草、鹅卵石、垃圾（爱护环境人人有责））师：那在沙滩上能做些什么呢？我们试着用这样的句型来说一说：我们在沙滩上________。我们在沙滩上________。我们还在沙滩上______。师：刚才同学们说的都非常精彩，谁能把三句话连在一起说一说呢？有没有小能手愿意挑战？生说师点评。师：沙滩上能做这么多有趣的事情你们快乐吗？生：快乐！师：（PPT出示：海边的沙滩是我们的快乐天地。）让学生快乐的反复朗读。2、新授，理解词语，体会快乐！（1）师：沙滩这片快乐天地呀不仅你们喜爱，我们的作者金波先生也非常喜爱。金

3、波先生在沙滩上干什么呢？看！（PPT出示第二自然段：在沙滩上，我们垒起了城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。）师：在这句话里有一个词：城堡。你们知道什么是城堡吗？生说。师：（PPT出示城堡图）看！这就是城堡。城堡是欧洲中世纪的一种产物，欧洲贵族常常用来军事防御和领土扩张。城堡的建筑风格主要有两种，罗马式与哥特式，建筑元素主要有立柱和拱顶，城堡通常给人厚重、强烈的视觉冲击感。师：我们中国没有城堡，但是我们有毫不不逊色的东方建筑：城池。（PPT出示城池图片）看！城池出现在我国的古代，同西方的城堡不同，城池还有城墙和护城河，也可以泛指城市，有一点同西方城

4、堡的相似之处就是城池也是我国古代的军事防御建筑。师：我们再来看看这幅图片。我们一起来认识认识我们垒的城堡那是_______。这是_______。（指着这段出现的词语围墙楼梯树枝等让孩子们反复说，加强练习。）3、读好对话，体会快乐！师：现在城堡堆成了，围绕着城堡里又会发生什么有趣的事情呢？（PPT出示：）“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”(糟糕！）“你们快听，公主在城堡里哭呢！”（担心地）师：城堡都一样，地方去千变万化。看！A、在一片沙漠里，有一座城堡，“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”B、从前，有

5、一座大山，大山里有一座城堡，“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”师：就这样，我们编织着童话。公主还在那里哭，接下来怎么办呢？哭可是一点也解决不了问题，她为什么不逃呢？为什么没有她的家人不来营救她呢？快给公主出出主意吧。比如，勇敢起来，把魔王灌醉，趁机逃跑，或者…….(让孩子说)师：可是，究竟我们要怎么打败魔王，营救公主呢，看看课文中孩子们想出了什么办法？PPT出示：“我驾驶飞机去轰炸。”（勇敢地）“那时候还没有飞机呢！”（理智地）“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”（语速快，自信地）师：我们一起来再来回顾一下故事的发

6、展：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”怎么办呢？“我驾驶飞机去轰炸。”“那时候还没有飞机呢！”“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”师：那到底办法是否可行呢，能不能成功救出公主呢？“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。师：孩子编织的这个童话故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当做公主？（快乐的忘却了现实。）妈妈为什么会站在身后微笑的望着我们呢？（看着孩子们无忧无虑，非常幸福）师：童年是多么快乐啊，沙滩上有快乐！童话里也有快乐！生活里处处充满了快乐。板书：沙滩上的童话沙滩童话快乐