人教(部编版)二年级下册语文《沙滩上的童话》

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1、沙滩上的童话教学目标:1.认识并会写本课七个生字,认识蓝线中16个生字,理解词语意思。2.正确流利的朗读课文。3.了解课文主要内容,能用自己的话说一说课文中的故事。教学重难点:1.正确流利的朗读课文。2.了解课文主要内容,能用自己的话说一说课文中的故事。教学过程:一、导入新课1.同学们,你们听过童话故事么?你知道哪些童话?老师也带来了一些童话,快来看看你听过这些童话么?2.有一群孩子在沙滩上编织了一个童话,我们今天就一起去看看吧!(揭题、读题)二、初读课文1.学生自由读文,拼读生字,把课文读正确读通顺。2.想一想,这群小朋友编了一个什么样的童话故事?三、再读课文过

2、渡:那就让我们一起去沙滩瞧一瞧吧。出示第一句,指读,正音。(一)学习“垒城堡”部分1.出示第二小节,指读、正音。想一想,这一自然段写了什么?他们在干什么呢?(垒城堡)2.他们是怎么垒的呢?找出表示动作的词语。3.这个“插”字有些复杂,你怎样记住它?出示“插”古文字演变记忆生字。4.他们先垒起城堡,接着——,在哪里筑起围墙?“周围”是哪里?指导书写“周围”二字,(你有什么想要提醒大家的?)扩词。5.那我们再把这两个字放到句子中,再来读一读吧!(二)学习编故事部分。1.城堡已经垒好了,那他们就开始编故事啦!出示课文第3~6小节,请学生自读,找出小伙伴们说的话。2.指名

3、三位同学朗读对话,老师读旁白引读。①“凶狠”找近义词,理解词义。②有人“补充”,有人接着“补充”,一个,童话就这样编织出来了。像这样一个人说一句说到别人没有说的内容,就是补充。③学写“补充”二字,扩词。④他们就这样你一言我一语地编织出了一个童话,你还能说说,可以编织什么么?(编织——毛衣、渔网、篮子)现在老师来请各位同学跟老师合作一下,我读旁白,你们来编织故事好不好?3.这故事就从这里开始了,凶狠的魔王抢去了美丽的公主(抢公主),于是——出示第7、8小节,指读、正音,理解“魔窟”,教学“量”多音字。4.小伙伴们围在一起商量办法呢,我们去看看他们想出了什么办法?学生

4、自读9~12小节。①谁的办法得到了大家的同意?哪句话告诉我们的?给“赞赏”找同义词。②我的办法是什么呢?指读“我”的办法一句。教学“药”组词。③这么多小伙伴,是只有我想出办法了么?还有人想出了什么办法?指读第9小节。除了可以驾驶飞机,还可以驾驶什么呢?(汽车、飞机、马车)。那这个办法大家同不同意啊?指读第10小节。像这样说出理由来不同意,就是“反驳”。④有没有聪明的小朋友发现,我们刚刚遇到了一对反义词?赞赏——反驳。⑤小伙伴们这样一起想办法就是“商量”。⑥既然已经商量出办法了,于是——引读12小节后半段,这“四面八方”你知道是哪四面哪八方么?5.他们从四面八方挖着

5、地道,挖呀,挖呀——指读,理解“合力”。既然要合力,那我们就一起来读,齐读13小节。城堡轰塌了,我们——(攻城堡)6.通过努力,终于攻下了城堡,但公主在哪呢?出示第16~17小节,分别指读。再出示18小节,公主找到了,大家——(找公主)真的,那时候——四、课堂小节课文读完了,你现在知道课文说了一件什么事情了么?学生根据板书说说课文内容。板书设计:沙滩上的童话垒城堡编故事:抢公主攻城堡找公主

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