语文人教版三年级下册月球之谜3.doc

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1、第二课时一、回顾课文内容二、默读课文，说说课文主要讲了什么内容。三、小组合作，探究感悟1．小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们最感兴趣的月球之谜是　　　　（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？2．各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。　　　3．在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。四、拓展延伸，鼓励质疑　1．课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）　2．你所提的问题人类是否已经

2、解开？　如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。五、指导写字　　　　引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。六、积累词语鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。教学反思《月球之谜》是一篇典型的科普知识短文，讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团。全文最大的特点紧扣“谜”来写，可谓“谜”象从生，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。本堂课最大的特点是我将生字词教学采用集中与分散相结合的方法，适时适度地在不同的板块教学中重点指导读或写。虽然课堂训练的参与面比较广，但形式不

3、够多样。希望能在以后的课堂中能更完美。