语文人教版三年级下册我的发现、日积月累、展示台.doc

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1、《语文园地一》教学设计（我的发现、日积月累、展示台）盂县孙家庄联校赵梓伊教学目标：1.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。2．积累量词和成语。会正确使用一些量词。3．学习在阅读中积累语言，随时记录。教学重点、难点：发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。教学准备：课件教学过程：（我的发现、日积月累、展示台）一、学习“我的发现”1.出示课本里的词语。2.指名读，正音。3.齐读，跟老师再读。4.思考：你发现了什么？明确，每个词中两个字意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。5.指生举例说明自己的

2、发现.6.扩展：引导学生发现更多类似的词语。　大小多少东西来往二、日积月累1.我会填（1）自己尝试填一填（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身乌黑光亮的羽毛。2.读读背背（1）自由读成语（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的第二行：写日月的第三行：描写山的（4）多样读（5）背诵3.扩展：说说自己积累的描写大自然景物的。三、宽带网1．师引入：你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗？你看见过夏日

3、野外的草地吗？还有山间流淌的溪水吗？2．生读“宽带网”内容。3．交流自己喜欢的描写。4．师引导学生积累，明确“宽带网”要求：课外阅读中有关大自然的描写就把它们记下来。5．鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。四、作业：积累精彩片段