浅析如何激发初中生的学习积极性.doc

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1、浅析如何激发初中生的学习积极性【摘要】：人类正处于一个终身教育、终身学习的学习化社会，国家教育部明确提出教育的重心必须从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生的独立自主性上来。但是，在现实生活中学生学习积极性的不足，令所有教育者感到棘手。在新课改的要求下，如何激发学生学习的积极性，是我们教育者所面临的一个重要课题。本文将从学生学习的现状，原因及对策来浅析这一问题。【关键词】：自主学习、自主发展、学习积极性正文：人类正处于一个终身教育、终身学习的学习化社会，国家教育部明确提出教育的重心必须从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生的独立自主性上来。但是，在现实生活中学生学习积极性的不

2、足，令所有教育者感到棘手。在新课改的要求下，如何激发学生学习的积极性，是我们教育者所面临的一个重要课题。本文将从学生学习的现状，原因及对策来浅析这一问题。一、中学生学习现状在中学教学活动的过程中，影响学生的学习因素是多方面的，如：学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励等，但主要的是受学习积极性的支配，它对学生的学习有着重要的推动作用。在教学中如果能正确激发学生的学习积极性对提高课堂教学质量能够起到事半功倍的作用。中学生学习积极性不足是制约学习效果的主要因素。中学生学习积极性不足有以下一些表现：1．学习目标和学习计划不明确。学生对自己

3、的学习目标不明确，既无长期目标,也无近期目标，对自己在初中期间以及每学年、每学期究竟要学什么？怎么学？达到什么要求很少考虑。他们怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要。学习计划不明确，学生很少为自己制定详细的学习计划，即使为自己制定了也很少有坚持下去的，致使学生在学习面前不知所措，被动学习。2．无成就感,无抱负和理想,无求知欲和上进心。既对学校制订的各种奖励措施没有兴趣,也对各种惩罚措施没有压力和紧迫感。缺乏适宜的学习方法。学习积极性缺乏的学生由于对学习总体上是一种消极的态度,所以也不可能努力地摸索出一套适合自己的学习方法。3．学习兴趣不足，兴趣的中心不在学习上，

4、对学习消极应付。具有这种表现的中学生大部分是学业不良者。他们不但觉得学习没有必要，厌倦学习、逃避学习。更认为学习简直就是活受罪，是苦差事，因此上课不听讲,不做笔记，课后不复习，抄袭作业。认为考试就是让自己丢丑。所以在学校里他们感兴趣的事情大都是与学习无关的奇闻轶事、影视明星、青春偶像、歌坛新秀、玩游戏机、去影视厅、打架斗殴，干出违反纪律、迟到、旷课、早退，甚至蜕变为品德不良者。恶性循环，对学生的学习产生十分不良的影响。经过上述分析可以看出，中学生学习积极性不足的问题，既有社会上的客观背景，更有学生自身和学校、家长的主观原因。我们只有认识了这些背景，了解了学生学习积极性不足问题

5、的深层原因，才能做到有的放矢，才能更有针对性地解决问题。二、中学生学习积极性不足的对策针对中学生学习动力不足的问题，最关键的是要从学生内心深处认识到学习积极性的重要性。3（一）、帮助学生确立自己的理想目标。如果心中没有目标，没有梦想，就像走路的人，不知道目的地，越走越消沉，越走越懒散。高目标、低要求，让学生把大目标化解成可胜任的小目标，跳一跳，摘个桃，不断强化胜任感、成就感，从而燃起自信的火焰，重新启动发动机。要加强对中学生成就动机理论的教育。追求成功使人振奋、积极进取、乐学好学，学习效果就好；回避失败使人忧心仲仲、焦虑压抑、消极被动、怕学厌学，学习的效果也就不好。因此，中学

6、生应以学业进步、求知成才为奋斗目标，而不应以考试过关为学习目的，要努力提高自己的自我成就感。（二）、帮助学生改进学习方法，提高学习效率。学习方法不当，严重影响学生的源动力。有的学生想学好，但没有好的学习方法，又缺少科学的引导，耗费了时间，成绩并不理想，久而久之，会产生自我否定，产生挫败感，丧失自信心。学习不是简单的“做题”、“背”就可以了，在学习中找不到快乐，就是不得法。在教学的过程中教师要借助各种途径引导学生进行反思、感悟与体验，使学生发自内心地体会到学习策略的重要性，从而使学生主动、自觉地学习和运用学习策略。学生自身要强化学习策略意识，积极主动构建自己懂得学习策略。学校教

7、师在强化学习动力指导中，要特别关照那些智力一般的学生，对他们的努力与勤奋着重给予鼓励和信任，用以引发及强化他们内在的勤奋性格和顽强毅力。要让学生知道，勤劳的品质、良好的心理素质在智力发展中能起到以“勤”补“拙”的特殊作用，持之以恒同样可以使他们在事业上获得了巨大成功。总之，学习方法对于激发学生的学习积极性起着非常重要的作用，真正使学生掌握属于自己的学习方法，体会到学习中的乐趣。（三）、帮助学生增强人际沟通、合作的能力。一个以自我为中心的人，不能顾及他人心中的感受，再加上不懂得看别人的优点、长处，缺少包容