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时间:2020-02-27
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1、教学准备1. 教学目标(一)知识听懂会说句型:Thisismyfamily.Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...(二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。(2)能区分和正确使用人称代词he和she.(三)情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。2. 教学重点/难点教学重点:问句:Who'sthatman(boy)?回答:He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...教学难点:he和she的意义区分及发音。3. 教学用具4. 标签 教学过程
2、 一、热身(Warm-up) 1.师生问好:2.学生3人一组做对话表演。 二、新授(Presentation) 1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What’syourname?引导这个女生回答:Myname’s(Limin).教师对其他学生说:She’s(Li min).并示意学生跟着重复这句话。 2.教师指着离自己稍远的女生问:Who’sthatgirl?引导学生回答:She’s Wangyan.出示课件: Who’sthatgirl?Who’sshe? 她是谁?She’s Sarah。3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。 4.教师指着
3、离自己稍远的男生问:Who’sthatboy?让学生回答:He’s… 出示课件ZhangPeng图:Who’sthatboy?让学生回答:He’sZhangPeng.5.让学生指着班里的同学做问答:Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s… 6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答:He’sMr…She’sMiss/Mrs.… 7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。
4、8.教师出示自己的家庭照片说:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9.让学生观看教学课件展示Let’stalk的内容。 10.让学生看书听录音,跟读课文对话。 11.让学生分组表演课文并展示。 三、巩固与延伸(Consolidationandextension) 1.Who’sfamilyisthis
5、? 教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。 2.猜人 请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’sthatboy/girl?猜的人说:He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)3.出示照片:生问答。 Who’sthatman?He’sYaoMing(姚明)Who’sthatwoman?She’sGuoJingjing(郭晶晶)..
6、.....4.Let’schant.四、Homework 熟练朗读let’stalk、let’slearn、Let’schant.(听5遍读5遍)!
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