小学中段学生作文心态的调查与反思.doc

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1、小学中段学生作文心态的调查与反思　　附：关于“小学生作文心态”的调查问卷亲爱的同学，为了了解小学生作文心态，并进行一些分析研究。为了确保调查结果的正确性，本次调查无需填写班级与姓名，不必有后顾之忧。请务必如实填写，谢谢合作。1、你的写作水平在班级里属于：①优秀②中等③不太好。2、你对作文：①喜欢②不太喜欢③怕作文④恨作文3、老师布置作文你的态度：①认真琢磨②应付了事③逃避4、老师没有布置写作任务，在课外你也自觉地写作吗？①没有②偶尔有③经常5、你喜欢参加班队活动吗？①喜欢②不喜欢。如果参加班队活动必须写一篇作

2、文，你还是①喜欢参加活动②宁愿不参加活动6、你写作文喜欢：①一星期写一篇，②每两星期写一篇，③没有时间限制，有事写，没事不写7、写作文感到最怕的是：①没有内容可写②有内容但无法表达③不知道怎么开头8、你最喜欢：①写日记②写童话③写童诗④写记叙文（命题）9、写作文时你愿意①老师指导后写②写好后老师再指导③和同学讨论后写10、写作文你喜欢：①自己动脑筋写②大人指导下写③不会写干脆抄作文11、在作文讲评过程中，你发表自己的观点吗？①经常②偶尔③几乎都是听别人讲12、完成作文后①能自觉修改②老师批改后只看分数③兼看批

3、注13、你班某同学文章发表了，你的态度是①高兴②盼望自己也能发表③无所谓14、当你一人在家里，你喜欢①看电视②玩玩具③看书④上网15、你最喜欢看的书是①童话②漫画③作文选④名著16、请你帮老师出出主意，有什么办法提高你的写作水平：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————　　脱离实际抑制了学生表达欲望。教师的习作命题，脱离学生认知水平和生活实际，偏离学生情感表达与习作的最佳结合点，

4、怎能调动学生生活积累，激发学生情感，诱发学生表达欲望呢？　　4、学生对写作目的不清造成了心灵对话的缺乏。作文教学没有看到交流思想和沟通情感是学生重要的人生需要，很少去创设人与社会、人与自然“对话”的情景，因此难于产生人与自然直接交流时的愉悦感和表达冲动，而缺少这种内在的情感和需要的冲动，作文成了“奉命”而作，只是为家长而写，为老师而写。假话、空话、套话就不可避免。　　5、教师成人化的解读扼杀了学生习作的创造力。我们平时反复强调要写真话，可当有一天学生把真人真事、童言稚语写进作文时，我们却念起了“立意要高”、“

5、题材要新”的“紧箍咒”。为了迎合教师的“有意义”、“立意高”，他们只好瞎编几个与“高尚”、“伟大”挂得上边的故事搪塞。其实我们对学生的真实生活知之甚少，而批改学生习作时，认为这也不是，那也不行，把学生的作文改得面目全非，惨不忍睹，有时甚至造成了习作评判中不少的“冤假错案”，使学生丧失了写作的自信心。　　6、过多的技法指导加重了学生习作的心理负担。教师作文指导大讲作法，而对写作体验不多的小学生来讲，那种所谓的技巧很难派上用场，反倒束缚了手脚，限制了思路，使作文无所适从。　　针对上述成因，为帮助小学生解决写作困难

6、，激发写作兴趣，在作文教学中应顺应小学生的心理特点和年龄特点进行改进,处处为学生服务，我们教师要扮演好以下角色。　　1、乐做“公仆”，排忧解难，使作文成为学生生命世界中的一方绿洲。　　作文教学应充满人文关怀。教师要适当降低习作要求，诱导兴趣，疏导思维，帮助学生消除畏惧、厌恶心理，激发学生写作“内需”，鼓励学生“我笔写我口，我笔诉我心”。针对小学生善于模仿的年龄特征，适当采用范文启发，给学生提示一些开头的方法，切实解决作文中的“开头难”。　　拓展命题思路。在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发小学生

7、的写作热情和兴趣。命题变窄为宽，角度由单变多，要求由严变松，畅通作文渠道。课堂作文时，教师一是要为学生现场提供丰富的写作素材，使学生有话可写。二是帮助学生找到适合自己的表达方式。教师在指导学生习作时更应追求课堂现场生成的内容，这样有利于降低学生习作难度。　　例：《掰手腕比赛》作文指导课，我先让学生观看两个“大力士”的掰手腕比赛。赛前，让孩子们猜一猜谁会是冠军的得主。赛时由两位“小记者”作现场直播。课堂上场面之热烈，赛势之激烈，孩子们个个投入，人人欢心。赛后，小记者当即采访两位大力士当时的心情。接着进入习作。我

8、给孩子们提供多维视角：　　﹡可以写一场比赛；也可以写两场比赛，中间加一过渡句，把两场比赛连起来，（片段练习）。　　﹡可以在两场比赛写好后，加上开头结尾，完成一整篇。　　﹡如果你是小记者，可以写采访的内容和介绍的内容。　　﹡如果你是大力士，可以写你赛前、赛时、赛后的真实感受。　　同一项活动，从不同的维度来思考，确实广开作文思路。既体现了分层教学模式，又避免了千人一面，千篇一律的通病。　　提倡写“休闲文