一年级美术教案大家都来做.doc

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1、一年级美术教案大家都来做　　课题　　大家都来做　　学习领域　　造型表现　　教材　　一年上级册　　第周　　总课时　　第1课时　　教学目标　　知识和能力　　引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。　　过程和方法　　以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。　　情感、态度、价值观　　强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。　　教学内容　　引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形

2、。　　教学重点　　启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。　　教学策略　　以交流的方式倒入，让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。　　作业要求　　用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、巧妙构思、富有想象。　　教的准备　　1、物质准备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具　　2、精神准备：了解学生的个别差异，已有水平。　　学的准备　　材料：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具　　教学过程：　　教学环节　　复习回忆　　呈现新知　　分析交流　　学习新知　　练习指导　　巩固新知　　展示欣赏　　交流评

3、价　　教学互动　　设计意图　　教师行为　　学生行为　　+　　师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。　　1、分组展示自己所具备的物品。　　2、引导学生思考座谈，并开展想象，怎　　人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。　　组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。　　以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。　　交流　　观看　　分组讨论，互说想法。　　根据自己的想法创作完成。　　学生练习　　引导欣赏，拓展想象

4、空间。　　启发大胆想象。　　根据学生的能力，进行辅导。　　体验成功的喜悦。　　教学过程：　　教学环节　　教学互动　　设计意图　　教师行为　　学生行为　　回顾小结课外延伸　　活动延伸：运用所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。　　回答　　将教学延伸到课外。　　：这节课学会了什么？　　板书设计：　　大家都来做　　范图　　范画：　　想象型创作作品　　人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。　　组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改

5、。　　以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。　　交流　　观看　　分组讨论，互说想法。　　根据自己的想法创作完成。　　学生练习　　引导欣赏，拓展想象空间。　　启发大胆想象。　　根据学生的能力，进行辅导。　　体验成功的喜悦。　　教学过程：　　教学环节　　教学互动　　设计意图　　教师行为　　学生行为　　回顾小结课外延伸　　活动延伸：运用所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。　　回答　　将教学延伸到课外。　　：这节课学会了什么？　　板书设计：　　大家都来做　　范图　　范画：　　想象型创作作品　　课题　

6、　大家都来做　　学习领域　　造型表现　　教材　　一年上级册　　第周　　总课时　　第1课时　　教学目标　　知识和能力　　引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。　　过程和方法　　以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。　　情感、态度、价值观　　强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。　　教学内容　　引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。　　教学重点　　启发学生利用各种

7、材料表现具象物体的造型。　　教学策略　　以交流的方式倒入，让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。　　作业要求　　用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、巧妙构思、富有想象。　　教的准备　　1、物质准备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具　　2、精神准备：了解学生的个别差异，已有水平。　　学的准备　　材料：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具　　教学过程：　　教学环节　　复习回忆　　呈现新知　　分析交流　　学习新知　　练习指导　　巩固新知　　展示欣赏　　交流评价　　教学互动　　设计意图　　教师

8、行为　　学生行为　　+　　师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。　　1、分组展示自己所具备的物品。　　2、引导学生思考座谈，并开展想象，怎[1][2][3]下一页样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。　　人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。　　组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改