课堂偶发事件处理及反思.doc

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1、课堂生成性教学案例参考表单基本信息学科语文年级高中教学形式授课教师王祝映单位启东市汇龙中学课题课堂偶发事件处理及反思生成性案例描述（课堂上非预设的、意外的情况发生的背景情况、经过、应对办法和效果等）1.一次，在讲“调节和控制好自己的情绪”一节时，我无意中吧“情绪”误写成了“情趣”。遇到这种情况怎么办？碍于面子，将错就错，不加纠正，是绝对要不得的。当我发现自己出现了笔误，而学生却没有发现时，我立即对学生说：“你们好好看一看，老师刚才写的对吗？能不能把‘情绪’写成‘情趣’呢？”“不能！”学生齐声回答。于是，我就把这个字改正了过来。这样，学生不自觉地就注意了这个地

2、方，他们也许就不会写错了。2.一次，我刚走进10班教室准备上课，突然听到有人大声唱了一句“我的未来不是梦”，引起了班里同学的一阵哄笑，不用猜就知道是这个班里不爱学习但很爱唱歌的张超华同学唱的。我镇定了一下，顺势就说：“唱得很好，我们给他鼓掌！咱们班将要召开的元旦联欢会上你正好可以大显身手了。另外，咱们下一节课就要学习有关梦想的专题，我正想让咱班同学把这首歌的歌词抄到教室后面的黑板上，下节课咱们一起来唱呢！正好，就把这个任务交给爱好文艺的彭振兴同学吧。”张超华同学很爽快的答应了下来，教室里也很快静了下来。案例反思与启示（评析案例中的成败、需关注的细节等，如果类

3、似情况发生将如何处理更好，对如何应对非预设情况发生有何经验或教训等）在日常的课堂教学活动中我们经常会遇到意想不到的突发事件，如何正确处理这些突发事件常常让我们伤透脑筋。利用好了，突发事件便会转化为不可多得的教育时机，也可以增加师生之间的感情；不会利用或者利用不好，就不仅失掉了教育时机，严重破坏课堂秩序，而且会累及课程进度，使整个课堂达不到预期的效果。妥善处理课堂中的突发事件是一门教学艺术，能很好地体现教师的教学机智。教学反思参考表单基本信息学科年级教学形式教师单位课题关键性事件描述（事件发生的背景情况或缘由、经过及干预过程、结果等）教学反思（评析事件的因果，

4、假设如果不那么做会怎样，假定如何做效果可能会更好，今后如何发扬或改进等）