试卷分析及后续方案.doc

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1、高一语文试卷分析 一、成绩分析： 1．试题难易度的分析：本次试卷难度偏大，基本达到学校出卷要求。包括听力，单选，完形，阅读，单词拼写，短文改错和书面表达，共七个部分。考查的知识点均为必修一至三的学习范围，个别题目曾经在练习题中出现过。下面就各个考试部分进行分析：（1）听力理解难度略高于平时练习所用的听力练习册。（2）单项选择集中考查必修一至三所学的黑体单词、短语及名词性从句、情态动词两个重要的语法点。（3）完形填空主要考察学生对文章整体的把握。空缺项分布广，涉及不同词性单词及固定词组搭配等，有两至三

2、个较难选择的题目，其余选项适中。（4）阅读理解主要考查学生对整体语篇的理解能力，逻辑思维能力和查读跳读能力。文章篇幅适中，题目设置难度中等。但新题型七选五完成情况一般。（5）单词拼写十道题以句子上下文、中文提示的形式考查学生对必修一至三词汇的记忆和语法应用。难度较低，考查面较窄，但考察的是学生基本功的扎实。（6）短文改错出错明显，集中在词性的把握、固定搭配及语意理解上。（7）书面表达所需内容已经用中文提示出来，主要考查学生综合组织及运用语言的能力，难度中等。 2．答题情况分析：班级总体成绩在单词方面

3、拼写和短文改错失误率较高，其次完型及新题型七选五失误较高。这表明学生对基础知识的掌握程度较差，对新题型和篇章理解能力较差。全班成绩整体呈现“高分不高，低分过低”的局面，基础知识亟待一起重视并予以巩固，能力题体现在攻坚能力差。 3. 丢失分因素分析： （1）客观因素：本次考试试题覆盖面积较广、易出错题目增多、评卷给分更加严格；导致学生非智力因素造成的失分过多（如答题卡涂写不当；单词拼写不注意语法规则等）。 （2）主观因素：学生对基础知识掌握不扎实，缺少自主练习，导致单词拼写题失分过多；对相关知识的再现

4、能力差；对新题型（七选五）的适应能力低。二、存在问题及改善措施： 1.双基知识尤其语法点掌握不牢----备课组加强语法点归纳，学生默写要点，其他知识点突出重点，反复至少3次。 2.阅读得分率低，说明学生词汇量偏低----以课本为主要载体，加强词汇认读，平行班上课容量和难度都要适度，以大多数学生及时掌握为准，不要贪多贪快。