论语十则教案.doc

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1、《论语》十则教案重点与难点:  重点:1.认读字词;2.理解各则语录;3.整理、积累语言材料。  难点:分类式学习笔记活动的实施  教学过程  第一个教学板块:认读课文。(15分钟左右)  1.同学们自读课文的“阅读提示”。  2.各自大声地朗读课文。  3.听读课文,注意校正读音,体会语调。  4.分“则”朗读课文,每读一则,都要求对应着“点读”课文注释。  5.分学习小组,读课文,说注释,说译文。  6.全班同学大声、流利、快速地朗读全文。  第二个教学板块:析读课文。(12分钟左右)  1.同学

2、们双向交流,互相提出或解答自己不懂的词句。  2.同学们试作批注,概括每一则的内容大意。  3.教师指导同学们运用“与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关,与学习习惯有关”,又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。  4.教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话,要说说为什么喜欢它。  第三个教学板块:理读课文。(20分钟左右)  老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸,请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求,同学们在笔记本上进行整理)。  1.在“作家

3、作品”类记下:  孔子(前551一前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人,我国古代伟大的思想家、教育家。  《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书,是儒家经典著作之一。  2.在“成语”类记下:  学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师  3.在“名言警句”类记下:  ①用于学习态度:不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学知之为知之,不知为不知  ②用于学习方法:学而时习之温故而知新默而识之知之者不如好之者,好之者不如乐之者  ③用于思想修养:人不知而不愠三人行必有我师

4、  ④用于思想方法:学而不思则罔,思而不学则殆  ⑤用于人生感悟:逝者如斯夫,不舍昼夜  ⑥用于日常生活:有朋自远方来,不亦乐乎  4.“难句翻译”类练习:  ①有朋自远方来,不亦乐乎?  ②温故而知新,可以为师矣。  ③三人行,必有我师焉。  ④知之者不如好之者,好之者不如乐之者。  ⑤逝者如斯夫,不舍昼夜。  ⑥知之为知之,不知为不知,是知也。  下课之前,同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。教案点评:  板块式教学思路,突出学生的实践活动。教案示例一  重点与难点:  重点:1.认读字词;2

5、.理解各则语录;3.整理、积累语言材料。  难点:分类式学习笔记活动的实施  教学过程  第一个教学板块:认读课文。(15分钟左右)  1.同学们自读课文的“阅读提示”。  2.各自大声地朗读课文。  3.听读课文,注意校正读音,体会语调。  4.分“则”朗读课文,每读一则,都要求对应着“点读”课文注释。  5.分学习小组,读课文,说注释,说译文。  6.全班同学大声、流利、快速地朗读全文。  第二个教学板块:析读课文。(12分钟左右)  1.同学们双向交流,互相提出或解答自己不懂的词句。  2.同学

6、们试作批注,概括每一则的内容大意。  3.教师指导同学们运用“与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关,与学习习惯有关”,又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。  4.教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话,要说说为什么喜欢它。  第三个教学板块:理读课文。(20分钟左右)  老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸,请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求,同学们在笔记本上进行整理)。1.在“作家作品”类记下:  孔子(前551一前479),名丘,字仲尼

7、,春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人,我国古代伟大的思想家、教育家。  《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书,是儒家经典著作之一。  2.在“成语”类记下:  学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师  3.在“名言警句”类记下:  ①用于学习态度:不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学知之为知之,不知为不知  ②用于学习方法:学而时习之温故而知新默而识之知之者不如好之者,好之者不如乐之者  ③用于思想修养:人不知而不愠三人行必有我师  ④用于思想方法:学而不思则罔,思而不学则殆  ⑤用于人

8、生感悟:逝者如斯夫,不舍昼夜  ⑥用于日常生活:有朋自远方来,不亦乐乎  4.“难句翻译”类练习:  ①有朋自远方来,不亦乐乎?  ②温故而知新,可以为师矣。  ③三人行,必有我师焉。  ④知之者不如好之者,好之者不如乐之者。  ⑤逝者如斯夫,不舍昼夜。  ⑥知之为知之,不知为不知,是知也。  下课之前,同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。

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