论语十则教案.doc

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1、《论语》十则教案重点与难点：　　重点：1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。　　难点：分类式学习笔记活动的实施　　教学过程　　第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右)　　1．同学们自读课文的“阅读提示”。　　2．各自大声地朗读课文。　　3．听读课文，注意校正读音，体会语调。　　4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。　　5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。　　6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。　　第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右)　　1．同学

2、们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。　　2．同学们试作批注，概括每一则的内容大意。　　3．教师指导同学们运用“与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。　　4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。　　第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右)　　老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。　　1．在“作家

3、作品”类记下：　　孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代伟大的思想家、教育家。　　《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。　　2．在“成语”类记下：　　学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师　　3．在“名言警句”类记下：　　①用于学习态度：不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学知之为知之，不知为不知　　②用于学习方法：学而时习之温故而知新默而识之知之者不如好之者，好之者不如乐之者　　③用于思想修养：人不知而不愠三人行必有我师

4、　　④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆　　⑤用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜　　⑥用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎　　4．“难句翻译”类练习：　　①有朋自远方来，不亦乐乎?　　②温故而知新，可以为师矣。　　③三人行，必有我师焉。　　④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。　　⑤逝者如斯夫，不舍昼夜。　　⑥知之为知之，不知为不知，是知也。　　下课之前，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。教案点评：　　板块式教学思路，突出学生的实践活动。教案示例一　　重点与难点：　　重点：1．认读字词；2

5、．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。　　难点：分类式学习笔记活动的实施　　教学过程　　第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右)　　1．同学们自读课文的“阅读提示”。　　2．各自大声地朗读课文。　　3．听读课文，注意校正读音，体会语调。　　4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。　　5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。　　6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。　　第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右)　　1．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。　　2．同学

6、们试作批注，概括每一则的内容大意。　　3．教师指导同学们运用“与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。　　4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。　　第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右)　　老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。1．在“作家作品”类记下：　　孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼

7、，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代伟大的思想家、教育家。　　《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。　　2．在“成语”类记下：　　学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师　　3．在“名言警句”类记下：　　①用于学习态度：不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学知之为知之，不知为不知　　②用于学习方法：学而时习之温故而知新默而识之知之者不如好之者，好之者不如乐之者　　③用于思想修养：人不知而不愠三人行必有我师　　④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆　　⑤用于人

8、生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜　　⑥用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎　　4．“难句翻译”类练习：　　①有朋自远方来，不亦乐乎?　　②温故而知新，可以为师矣。　　③三人行，必有我师焉。　　④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。　　⑤逝者如斯夫，不舍昼夜。　　⑥知之为知之，不知为不知，是知也。　　下课之前，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。