自制玩具在一日活动中的运用.doc

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1、“自制玩具”是利用废旧物、自然物制作玩具，变废为宝。日常生活中许多东西，都可以自制玩具。空盒子、易拉罐、牛奶瓶、一次性杯子、碎布料……在常人眼里，它们都该扔进垃圾箱里，可对我们幼儿园来说，它们却是有用的宝贝，用它们做成玩具可以让幼儿百玩不厌。从“玩”到“制”，又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。自制玩具以其新颖性、可操作性、及时性，在童心世界中脱颖而出，受到幼儿的喜爱。又因自制玩具能大量节约经费，能有效普及而受到幼儿园的青睐。这一活动的开展有利于孩子开动脑筋、发展个性、发挥观察力、

2、思维力和创造力。一、自制玩具在班级环境中一个启发性的环境，不一定要设备豪华，但一定要让幼儿有发挥的空间，有充足的材料供幼儿设计。开始时，由于幼儿对自制玩具并不熟悉，所以教师可以先利用废旧物制作一些玩具，结合环境布置，供幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣和制作欲望。如中班活动室主墙面，设计了主题为“动物王国”的壁面环境，教师用边角零料、泡沫、薄三角板、彩色塑料等剪割成大小不等的几何图形，拼成各种动物造形，布置成动物园，幼儿很感兴趣。这时，教师抓住机遇并提供幼儿同等材料，启发幼儿也来参与动物园的布置，允许幼儿增加

3、内容。有的幼儿用泡沫盘制作毛毛虫，有的幼儿用长的硬纸做了一条蛇，有的幼儿用糖盒制作蝴蝶……看到墙面上有了幼儿自己制作的玩具，孩子们开心极了。利用活动室的小墙面，可以设计创意墙，用来展示师生作品。有的幼儿用可乐瓶、易拉罐制成瓶娃娃、花篮、小挂件；有的幼儿用旧报纸、挂历纸做成纸球、大树；有的幼儿用泡沫盘制成各种热带鱼、面具；有的幼儿用方便面碗制成帽子；有的幼儿用各种牙膏盒、糖果盒、香烟盒制成小动物、小火车、房子等。这是师生共同制作的创意墙，是幼儿晨间、餐后、闲暇时最爱去的地方，幼儿在闲聊中对自制玩具展开

4、了议论、评论，提高了幼儿间亲密的交往和合作关系，也促使有的幼儿动着小脑筋想着自已还可以用什么材料制作别的什么新玩具，这一缺口的打开，幼儿的智慧大门自然而然的畅开了。二、自制玩具在区角活动中在人们的一般意识中总认为美工区域做做玩玩，是最能体现幼儿制作玩具的创意。其实在各个区角中都能体现幼儿的创意，教师可以在各区角中投放一些制作材料，让幼儿在玩时产生制作的欲望。如：“穿项链”的活动，刚开始教师只提供一种木珠，后来又改为提供多种材料、形状、大小、颜色不同的空心竹节、吸管、螺蛳壳和粗细不同的塑料线、包装绳、

5、毛线等。因为这些材料体现了难度差异，能够适应不同能力层面幼儿的需要，而且能够适应幼儿不断提出的新要求，具有可发展性。幼儿在穿项链的时候，可以根据材料的颜色、形状、大小、长短、粗细等进行；在科学区中，老师布置了小河、陆地、大树这三样东西，投放了各种材料，让幼儿制作水里、地上、树上、天上的动物，并把制作好的动物放到相应的地方，巩固对海、陆、空三类动物的认识；大班表演区中，教师投放了各种报纸、布条、包装纸、绒线、水果篮等材料，幼儿在表演时会用这些材料打扮、包装自己，用报纸粘成裙子，布条当道具……合着音乐的

6、节奏，展示自己的杰作、才华，一种成功的快感油然而生。三、自制玩具在体育活动中幼儿体育活动是幼儿教育的重要组成部分，对提高幼儿身体素质，促进幼儿全面发展有重要的作用。在晨间锻炼中，如果教师只利用现成买来的皮球、圈圈、绳子等器材让幼儿进行体育游戏活动，时间一长，孩子就会对这些器材感到厌倦，兴趣也渐渐淡薄了。想要调动幼儿体育活动的积极性，就要为幼儿提供丰富有趣的器材。玩具器材不一定是最贵的才是最好的，价格不等同于价值。在儿童的世界里尤其如此，有时候一块小石子胜过一辆小汽车。报纸、竹竿、易拉罐、碎布等等，这

7、些常人眼里的废物都可以制成幼儿爱不释手的玩具。但并不是所有的废旧物品、自然材料都可以制作体育玩具。我们必须遵循“安全性、实用性、美观性、耐用性”的原则。为了收集到更多有用、有益的制作材料，我们老师发动幼儿、家长共同收集废旧材料、自然材料，设计、制作各种体育玩具，老师们充分发挥想象力创造力，用灵巧的双手对废旧材料进行改装、剪贴、组合，制作了形式功能各异的体育玩教具，如用旧塑料盆和皮球做成了玩具“小龟快跑”、用幼儿带来的饮料瓶盖做成了各种花球、拉力器、桌球、套圈、毽子、利用废弃纸盒，制作成形象的动物头像

8、，让幼儿向小动物嘴里喂食，目标又明显又有趣、用废旧碎布制作的沙包、废旧易拉罐制作的梅花桩、废旧报纸制作的金箍棒等等……这种自制的体育玩具既节约成本，又具有可玩性、安全性，有些玩具还很漂亮，深受幼儿喜爱。在玩的过程中，教师先和幼儿一起玩，教会幼儿一些基本玩法后放手让幼儿自己玩，探索一种玩具的多种玩法，孩子们个个玩的乐此不疲。自制玩教具是教师教学的好助手，自制玩教具充溢着广大保教工作者对幼儿的拳拳爱心，映射出他们对事业的进取与追求。小制作能创造出大智慧，相信自制玩具一定能