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1、五年级上册Unit4Whatcanyoudo?ALet’slearn教学设计顺德区龙江苏溪小学王艺锦一．教学目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。3. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 4. 鼓励学生了解身边同学
2、的能力，做生活中的有心人。 二．教学重、难点1. 新词汇和词组的学习。能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。三．学情分析小学生的抽象思维能力较低，形象思维能力较强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中我精心设计各种教学环节；从而增强学生的
3、兴趣和唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。该班学生是五年级学生，较活泼好动。接受能力强，课前预习之后可以发挥小老师的作用。四．教学内容分析学习本课之前已经学过Ican…句型，bird,fish,dog等动物单词，可以利用这些单词做铺垫和热身效果会很好。五．教学过程·创设情境，激发兴趣看小视频，跟唱歌曲？whatcanyoudo?·自主学习1.学习新单词:dance,sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons2.每个新单
4、词或词组，选小组成员读和教全班同学读3.组小老师与组员的对话，反复操练让学生掌握该句型。“What can you do?”，“I can …”。·小组合作学习与探究组内互动，完成小调查·拓展提升小组自编对话。·展示点拨1、小组成员上台展示：灵活并运用所学单词练习句型：“What can you do?”，“I can …”。dance,sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons2、学生对展示的小组点评。老师在旁点拨·情感渗透多了解身边同学朋
5、友的能力或爱好，做个生活中的有心人。培养自己的多方面能力，争取做个全面发展的好学生。·板书Unit4Whatcanyoudo?ALet’slearnWhat can you do?I can …图片图片图片图片图片
