生活中处处有合作教案.doc

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1、课题第1框生活处处有合作1课时教学目标情感、态度、价值观目标：认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。能力目标理解合作的作用和意义知识目标：了解合作的含义及及形成原因；结合实例理解合作对我们的价值及社会主义现代化建设需要合作。教学重点与难点教学重点：感悟合作价值教学难点：发展离不开合作教学准备教师准备：搜集材料，编制课件集体备课教学方法讲授法、教与学过程【导入新课】]　　　漫画赏析：你能说出上面两幅漫画对我们的启示吗？（学生回答的基础上导入本课的大课题。）学会合作（板书）分别展示四幅“家庭成员合作游戏”、“同学合作做实验”、“车间生产线工人合作”、“竞技

2、场上排球运动员合作”的图片，请同学思考说明了什么？导入本框小标题：生活中处处有合作（板书）【讲授新课】第一环节：了解合作的含义1、什么是合作？请你根据课本知识给合作下个定义2、探讨合作形成的原因：（投影展示两幅图片，引导学生分析。）合作是生产力发展和社会分工的客观要求。3、思考合作与分工的关系：（学生自己阅读课本概括，注意强调顺序不要颠倒。）第二环节：感悟合作对我们的价值　　　（首先请学生用短暂的时间快速浏览课本P48—49，总体了解合作对我们有哪些价值或意义。在此基础上教师展示自己搜集的相关寓言故事，请学生阅读后讨论、概括出课本中的对应道理。）寓言故事一：相传古代有一个国

3、王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了；然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折。这下，他们谁也没有折断。这时,国王才语重心长地叮咛他们,要他们弟兄几位以后一定要……导理1：合作可以使人们相互依存、相互促进、增强团结。寓言故事二：一只猴子和一头梅花鹿，因吹嘘各自的本领大而争执不休，只好请大象裁决。大象出题测试，河对岸有一树蜜桃，谁先摘到桃子，谁的本领就大。在大象发令之后，乐音骤响，它俩争相飞奔，到了河边，梅花鹿抢先渡河，跑到树下。但由于树高够不着桃子，急得团团转。而猴子呢？也因不会游水，被河隔住而“束手无策”。它俩都只能

4、是望“果”兴叹了。既而，猴子抓耳挠腮，想起了主意……（1）梅花鹿和猴子各有什么长处？各有什么短处？（2）猴子会想出一个什么两全其美的办法摘桃子呢？导理2：合作可以扬长避短，最充分、最有效地使用人力和资源，作到人尽其能，物尽其用。合作可以减少冲突或排他性竞争，求得整体优化，合作可以集思广益，优势互补，激励创新，不断地产生新的思想、新的成果。阅读课本P48页中世界第一个晶体管产生的案例再次感悟。寓言故事三：一个老和尚，双目失明可每次夜晚出门，都点亮一盏灯笼。路人好奇地上前询问：“老师傅，既然您不见光明，为何点亮灯笼？”只见老师傅微笑着说：“我是失明了，可别人看得见啊，我点亮灯笼

5、，是为了给别人照路，同时，让别人看见我，也保证自己不会别碰着！”　　　导理3：合作可以互惠共利、共享成果。合作有利于倡导关爱他人，助人为乐的社会风尚，助人与自助是人类合作的一种方式，帮助别人就是帮助自己。阅读课本P49页中“江苏赣榆医疗合作制度”的案例再次感悟。师：刚才我们通过学习了解到生活在现实生护中，我们人与人之间需要合作，那么国家是否需要合作呢？第三环节：社会主义现代化建设离不开合作（国家层面）（展示三个问题，学生带着问题阅读、思考。讲解过程中，教师穿插“抗震救灾中全国人民踊跃捐款捐物”及“神舟七号是全国成千上万家企业通力协作结果”的案例。）问题一：我国社会主义现代化

6、建设为什么需要合作？问题二：社会主义中国为什么能够集中力量办大事？问题三：社会主义中国目前需要开展好哪两方面的合作？必要性或原因是什么？问题一：我国是发展中国家，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、财力集中起来，加强社会主义现代化建设，只有依靠合作才能取得成功。问题二：在我们社会主义国家，国家、集体、个人的利益在根本上是一致的。因此国家能够把人民的眼前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，团结合作，集中力量办大事。问题三：国内：加强地区经济合作，促进区域经济协调发展。我国的东西部差距较大，西部地区资源丰富，东部地区生产力水平比较高，东、西部地区的合作，形成了优势互补

7、，有利于促进经济发展、维护地区的稳定和民族的团结。国际：实施互利共赢的开放战略，加强国际交流与合作。　　　在当代，随着科技迅猛，经济全球化步伐加快，各国都努力扬长避短，各极参与国际分工，不断加强国际合作，以达到更快、更好地发展自己的目的，同时，各国也面临着许多全球性的问题，需要在各个领域加强合作与交流。加强同世界各国的经济、科技合作，既能实现自身的发展，又能更好地促进全球共同发展。【课堂小结】“人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑；在学校中，老师同学是一撇，我