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1、PEP小学英语四年级上册Unit3MyfriendsALet’slearn&Let’schant一、教材分析本课时教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriendsALet’slearn&Let’schant部分。本课时主要学习描述人物相貌特征的形容词以及描述他人相貌特征的交际用语等。二、学情分析四年级学生的年龄在十一岁左右，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再者,在三年级时学生已经接触过介绍人物的诸多单词,我相信本节课必能很好的调动学生的学习积极性和主动性。
2、三、设计理念本次教学设计旨在突出“学生的主体地位”，随着教学模式的转变，课堂教学不再是以教师讲授为主了。因此，新的英语教学模式不仅要体现课堂的实用性，知识性和趣味性相结合的原则。更应充分调动教师和学生两方面的积极性。当然，教学过程中要有丰富的教学内容和突出的教学重点，有弥补教材不足的图片、声音、视频或者动画。力求把提高学生听说认读等综合能力放在首位，同时增强学生自主学习能力和提高其综合文化素养。四、教学目标1、知识目标（1）能听懂，会说“Myfriendisstrong.Heisfriendly.”并能熟练运用。（2）能听、说、认读tallandstro
3、ng,shortandthin,quiet,friendly,等单词和词组。2、能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3、情感态度目标（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法。（2）注重培养学生与他人交往的能力。4、文化意识目标增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。五、教学重、难点1.教学重点：（1）能够听、说、认读词汇tallandstrong,shortandthin,quiet,friendly.（
4、2）能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：Myfriendistallandstrong,sheisveryfriendly.2．教学难点：（1）能够理解并掌握句型“Ihave...He/Shehas...”中have,has的用法区别；（2）注意单词quiet的发音,不能发成[kwait],教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思。六、教学准备1.多媒体课件2.单词卡片3.红包袋七、教学策略或方法以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用游戏法，表演法以及任务型教学等方法。八、教学过程一.GreetingsandWar
5、mup（课前预热）1:T:Hello,boysandgirls.Areyouhappytoday?I’mhappyeverydaybecauseIhavemanyfriends.2:T:Todaylet’slearnUnit3Myfriends.板书课题Unit3Myfriends.【设计意图：用简单的英语聊天来预热新课，能吸引学生的注意力，把学生迅速引入英语课堂中来。】二.Presentation（呈现新知）1:T:Ihaveagoodfriend.Todayisherbirthday.Let’sgoandsee!教师播放视频后问学生Whoisshe?
6、2.T:Rubyinvites(邀请)manyfriendstoattend(参加)herbirthdayparty!Whoiscomig?课件展示姚明图片，呈现tallandstrong并伴随动作教授。课件展示班内学生汤霄阳图片，呈现shortandstrong并伴随动作教授。课件展示郭雨诚图片，呈现quiet,接着展示睡觉宝宝的图片，对学生说：嘘，bequiet,thebabyissleeping.教授quiet。课件展示多多图片，呈现friendly并伴随动作教授，讲解friendly的单词构成。【设计意图：创设班内学生开生日派对的情境，分别呈现她
7、所邀请的朋友，每个朋友都有其特征，恰好与本课主题相呼应。】三.Practice(趣味练习)1.单词练习T:Rubywantstoplaysomegames.（把学生分成两组进行比赛，看哪组得到的星星多。）A.Littlemodels(小模特):Doandsay.B.Listenandknow(听音辩词):Listenanddo.C.Takeredenvelopes(抽红包):Touchandsay.2.对话练习A.More(更多的)friendsarecoming!Whoarethey?Canyouguess?依次描述数学老师、动画片人物大头儿子、语文老
8、师、英语老师的外貌特征，让学生猜出他们分别是谁。对话活动操练了本课核心句型:Ih
