资源描述：
《pep小学英语四年级上册unit 3 my friends》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、PEP小学英语四年级上册Unit3Myfriends BLet’stalk 教学设计 一、教学内容：Unit3BLet’stalk.二、教材分析：本课时是PEP教材Unit3MyfriendsB部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点。三、学情分析：四年级学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一点英语学习基础，并且乐于开口大胆地说英语，但在语言的综合性运用方面还有一定欠缺。需要我们教师创设情境，借助任务型活动的有效开展
2、，发展学生的综合表达能力。四、教学目标：知识目标:1.能够认读本课的单词和句型.What’shishername?HisHernameis…..She’squiet.Shelikesmusicsports.2.能够吟唱Let’schant等部分的内容.能力目标：1．能够提问和回答别人的姓名:What’shishername?HisHernameis…..She’squiet.Shelikesmusicsports.2．能够听懂Boyorgirl？以及带有‘or’句子。3．能吟唱Let’schant中
3、的歌谣.情感目标:1、注重培养学生的学习态度和与人交往的能力.2、培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.运用目标：What’shishername?HisHernameis…..She’squiet.Shelikesmusicsports.在真实情境中的运用。五、教学方法：运用游戏，小组合作式教学法六、教学重难点：教学重点:What’shishername?HisHernameis…….She’squiet.Shelikesmusicsports.教学难点:区分What’shishername
4、?HisHernameis……的用法以及he,she,his,her的区别.七、教学准备：幸运大转盘、教学课件、教学挂图、录音机、有关本课磁带八、设计理念：本课时教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，所以在教学过程中，创设符合学生实际的情景，让学生在情境中巩固本课时的句型。因此，设计以询问别人的姓名，描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、充分展示的机会。九、教学过程：Step1:Warm-up1 Greeting.2 Singasong:《Frie
5、nds》(播放课件)3 Review: let’sdo。让孩子们在做做唱唱中复习一节课的学习,既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的学习做下铺垫。4 Lookandsay:whoisshe/he?(she/heis…)What’sdoesshe/helike?(music,sports,paint,science,computergames)(出示大转盘)通过看看说说,激发孩子们学习英语的兴趣的同时,也培养了孩子们仔细观察和用英语思考的能力.还复习了上节课的内容,同时也为本课内容的学习打下牢固的基础.5 The
6、yaremyfriends,myfriends. (指着转盘上的人物)，通过复习上节课的内容,引出今天的课题Step2Presentationandpractice 1、 listenandanswer:Askastudenttoclosehiseyes,theninviteaboystand,andask:Boyorgirl?What’shisname?(板书:what’shisname?Hisnameis……)通过这个活动,引入了新知识or的用法.让学生理解会用.通过猜猜,引出了本节课的重点句型.2 听听猜
7、猜：Ihaveafriend,doyouwanttoknow?,nowlistencarefully,sheistallandthin,shehasshorthair,shelikesChinese, sheisinourclassroom,GuessWhat’shername?Hernameis…..(板书:what’shername?hernameis……)通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节课的重点句型.)3 操练：出示名人照片，师生练习T：What’shisname?(s:Hisnam
8、eis…)T:Helikes…. (s:Helikes sports),inthesameway,practicetheothers.Ifstudentsareright,let’ssay‘right right,youareright’,通过孩子们喜欢的明星,来练习本节课的重点句型,孩子们会非常感兴趣.热情很高涨.用‘right,right,youareright.’来评价学生,即引
