激活课堂，优化教学.doc

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1、激活课堂，优化教学——浅谈注意在英语教学活动中的运用课堂教学是学校实施教育的主渠道，课堂教学过程是师生间相互作用双向交流的过程。在课堂教学活动中，教师只有紧紧抓住学生的注意力，才有可能取得良好的效果。注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。巴普洛夫认为，当一个人注意某种事物的时候，大脑皮层就会产生优势兴奋中心，对事物进行分析与综合。由此可见，注意是学习活动赖以存在的基础。根据注意的特征，我在在以下几个方面进行尝试，来提高英语教学效率。一，注意的划分注意可分为有意注意和无意注意有意注意是自觉的、有预定目的的，必要时还需要付出一定意志努力的注意。无意注意是没有预定目的、不

2、需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。