校园里，那一串串灵动的美的音符.doc

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1、校园里，那一串串灵动的美的音符——记金沙中学英语教师吴群“今天班会课进行学生综合素质评价，小华同学在‘自我评价’一栏清一色地打上D。这孩子怎么啦，为什么觉得自己一无是处？一个看不到自己优点的孩子，怎么能快乐呢？他的心里一定是痛苦极了。真是个小傻瓜，你可知道，虽然你现在学习成绩不佳，但在老师心里你同样是老师至爱的宝贝。我真是太粗心了，怎么就没有发现呢？不行！明天我一定得找他好好谈谈……”——摘自《吴群手记》“吴老师，这次高考我的英语考得最棒。高中三年谁都没有胜过我，我没给你丢脸。”“吴老师，考好以后我就想来看你，他们说等分

2、数出来吧，好给你一个惊喜。”“吴老师，你觉得我填什么志愿好呢？爸妈让我听你的。”“吴老师，你身体还好吗？不要太累了。”……夕阳已西沉，天渐渐地暗了下来，办公室、教室里的灯也陆陆续续地亮了起来。同学们围着他们的老师亲切地交谈着，丝毫没有离开的意思。她是谁？让学生如此依恋。她就是金沙中学一位普通的英语教师、通州市首届劳动模范——吴群。看到她的人常常把她与“时尚”连在一起。甜美的长相，优雅的举止，得体的打扮以及与生俱来的高贵的气质，你可能一下子不会把她与一位普通的中学教师联系起来。4听过她课的人常常把她与“自然”连在一起。从不

3、拘泥于一种模式，因材施教，清新自然。如行云流水般飘逸、潇洒，放的开、收得拢，挥洒自如。与她交往过的人常常把她与“真诚”连在一起。真诚待人、真心帮人。不炫耀自我、不矫揉造作，说真话、办实事、做真人。求真、求实是她的原则。熟悉她的人常常把她与“了不起”连在一起。尊老爱幼、爱生如子，将“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”诠释得淋漓尽致。恃才不傲，宠辱不惊，心灵坦荡如无边的原野。“大姐，这件衣服我穿好看吗？”爱美的女教师买衣服时喜欢请她当参谋。“大姐，这是我的‘课堂活动单’你帮我看看这样行不行？”英语组的同仁们视她为主心骨。“

4、大姐，我今天有事，烦你帮我上个夜自修。”科任老师有困难找她帮忙，她从不说一个不字。“大姐，今晚你有空吗？我想跟你聊聊。”在同事心中，她还是个知心大姐，心中有不快，总想找她倾诉。“漫步”在“以学愈愚”博客圈，蓝星草的博文《亦师亦友》道出了大家的心声：“今天中午到三楼看大姐，不想她在忙着装修博客，绚丽的首页，让我一见钟情。想想我这博客，素面朝天，要什么没什么，就让她帮我。……4大姐比我大十岁，在工作中，生活上，处处关心我，有什么好东西总想着与我分享，亦师亦友。与她在一起，好不开心！”一位普通的教师，在人才济济的金沙中学能赢得

5、同事们如此的尊重、信任，怎能不叫她的学生喜欢、热爱。在好多学生眼里，他们是先喜欢吴老师，然后喜欢上英语的。用孩子们的话来说，吴老师像对待自己的孩子一样对待我们，我们没有理由不好好学习。让寄宿生们难以忘怀的是，吴老师常常到宿舍里来看望他们，嘘寒问暖，关怀备至。每每看到宿舍里卫生做得不到位，她总是亲自打扫，从不做甩手掌门。特别是08年9月开学不久，吴老师因劳累过度，再加上严重脑供血不足，晕倒在办公室里。医生强行让她住院，还不到两个星期，她坚持要出院，医生劝阻无效，只好同意出院。吴老师来校上课的第一天晚上就到宿舍看望大家。当吴

6、老师看到地上的口香糖痕迹时，自己蹲下身子用钥匙费劲地刮……同学们特别感动。同学们说，从此以后无论是在宿舍里，还是在教室里再也见不到口香糖的痕迹了。同学们喜欢上吴老师的课，喜欢她和善的微笑、睿智的话语。在英语课上，他们学习的主动性和创造性得到了最大限度地发挥。他们是学习的精灵、学习的主人，他们有各自的合作学习小组，有他们自己的小家。在老师的引领、点拨下，他们可以大声地说、放声地唱、大胆地动手制作；表演、模拟、探索、实践……哪怕是争得面红耳赤，哪怕是输得一败涂地，即使是屡战屡败也依然享受到学习的快乐。她的课4，每一堂都是不可

7、复制的激情与智慧的生成，每一堂都是一串快乐的音符、一串灵动的美。她的“摒弃死记硬背，注重自主学习，提倡质疑发问，鼓励奇思异想”的教学思想，让她的学生终身受益。同学们那一个个全国英语竞赛一等奖的奖牌就是最好的见证。同学们爱吴老师，不仅仅是因为她是慈祥的母亲，可敬的老师，她还是他们可爱的大朋友。吴老师已是快五十的人了，但她接受新事物快，懂得学生的心思，跟同学们有共同语言。所以，在她的学生眼中，他们的老师依然年轻、漂亮、充满活力。提及去年秋季的校运会，同学们至今意犹未尽。当吴老师手捧鲜花率领初二（5）班方队入场时，整个操场沸腾

8、了。白手套、橄榄枝、和平鸽，多美的创意！师生们被深深地感染了。“精神文明一等奖”当之无愧！跟任何一次校运会一样，吴老师自己掏钱为孩子买水、买面包。在运动场上，她也总是最忙碌的。时而在起点叮咛，时而去抢拍镜头，时而呐喊助威。在男子1500米比赛的现场，她还在为学生助跑……她的心和学生一样年轻。记得当代著名作家肖复兴在《