生物科学研究的重要工具——显微镜.pptx

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1、《显微镜的使用方法和注意事项》一、教学目标：1、熟练操作使用显微镜2、掌握显微镜使用过程中的注意事项二、教学重难点：显微镜使用过程中的中注意事项三、教学方法:三疑三探、合作探究四、情感与能力目标：1、通过实验过程的操作，提高学生的实际动手能力2、通过小组学习提高学生学习过程中的合作探究能力3、增强学生对自然科学知识的认知和情感实验目的：1、熟练操作使用显微镜2、掌握显微镜使用过程中的注意事项实验材料：普通光学显微镜、人体血红细胞玻片、人体生发层细胞玻片、人体皮肤成纤维细胞玻片等问题一对于同

2、一个多细胞生物个体而言，构成它的细胞形态结构是否都一致呢？问题一教学过程：1、学生自主探究上述问题2、提问学生回答上述问题问题一根据回答问题二根据学生对问题一的回答引出问题二大家的回答各执其词都有一定的道理，那么用什么方法来验证你的结论是否正确呢？1、由问题二引出显微镜的使用2、提问：由于显微镜的操作大家在初中已经学过，那么谁能回答并上来演示一下“操作使用显微镜的具体步骤3、接下来请大家以小组为单位分别观察实验桌上已准备好的三个玻片：人体血红细胞玻片、人体生发层细胞玻片、人体皮肤成纤维细胞玻片，

3、观察的过程中要求在实验报告上绘制出三种细胞的图片4、挑选两位同学（位于不同的小组）在黑板上绘出自己观察到的三种细胞的图像5、利用多媒体展示三种细胞的正确图片总结：构成同一生物个体的细胞的形态结构不是一致的，而是多种多样的人体血红细胞人体生发层细胞人体皮肤成纤维细胞问题一请结合上述显微镜使用过程，来回答以下关于显微镜使用过程中的一些问题和现象问题三拓展应用：1、目镜和物镜的放大倍数与其长度成什么关系2、显微镜观察到的物象是怎样的3、显微镜观察到的物象的放大倍数等于什么4、物与象之间的移动关系是怎样

4、的5、视野大小、亮度与放大倍数的关系是怎样的？6、若观察过程中出现污物，如何判断污物的位置合作探究、分组讨论：1、总结并回顾本节实验课内容2、通过习题检测学生对本节课内容的掌握情况总结课堂练习1、下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是（）A、因为蕨类的叶片较大，在高倍镜下容易找到，所以可直接使用高倍镜来进行观察B．在低倍镜下找到目标细胞，即可换用高倍镜进行观察C．换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋调至物像最清晰为止D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜D2、下

5、列有关显微镜的使用方法中，错误的是（）A、观察装片时，先低倍镜后高倍镜是因为低倍镜下易找到观察的目标B、若低倍镜下视野的右上角有一不清晰物象，此时就可换用高倍镜并调节细准焦螺旋对其进行观察C、观察未经染色的动物细胞时，应使用平面镜和较小的光圈，适当将视野暗度调暗些D、要将视野右上角的物象移至视野中央，应将装片向右上方移动B谢谢