时代的脉搏教案.doc

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1、课题：时代的脉搏1课时目标：1、认识美术与社会思潮之间的互动关系，了解美术作品反映或表现社会思潮、运动的不同方式和特点。2、了解一些有代表性的作品，并能根据形式分析等方法来理解它们所反映的社会观念和风气。3、通过对当代艺术的了解，增强学生的时代责任感和民族自信心。课型欣赏课要素组合平台互动关键项＆内容提要T方法＆策略反思＆评价1、门神和抗战门神的欣赏2、欣赏杨之光的作品《一辈子第一回》3、古代人物作品欣赏了解传统中国文化发展脉络5、西方和当代美术作品的欣赏2353235初步感知时代的变化对美术发展的影响。学生感受、回答教师总结：时代的变化

2、影响美术内容和形式的变化。提问：1、作品在内容上体现了怎样的社会新思潮？2、与传统中国人物画相比作品在形式上有哪些创新的地方？学生思考、回答。教师总结：内容上表现社会新风尚形式上运用新的语汇1、通过几个典型的时期人物造型的变化，了解不同时期的审美意趣，以及产生变化的原因。先自读教材，两人小组合作学习，然后回答“鉴赏导读卡”2、小组交互后展示。作品朝代造型特点社会思潮审美意趣女史箴图竹林七贤    簪花仕女图    晋祠侍女像    牡丹亭插图    金钗插图 学生回答，教师点评：理想化---写实----写意1、欣赏西方500年具有代表性的

3、人物头像。播放视频2、教师先展示作品，拓展内容，讲解要点.3、团队合作学习门神的对比强烈，激发学生兴趣，建立初步感知。利用现代的写实作品进行具体分析，从内容和形式两方面理解时代对绘画发展的影响动静结合，多次强化，对教材内容进行了解。设置平台，学生选择性的作答。6、创意大比拼5、课外拓展欣赏中国当代艺术家的作品3833，然后学生讨论并回答。一、《雅典学院》壁画1510-1511年意大利拉斐尔1、作品出现的是什么时代的什么人？2、这些人为什么出现在十六纪罗马的教堂里面？3、作品反映了怎样的社会思潮和审美意趣二、《梦露》版画1967年美国安迪沃

4、霍尔1、作品和传统的表现有什么不同？2、作品体现了什么创作观念？3、你能列举2-3个当代时尚的元素吗？三、《大宫女》海报1989年美国游击队女孩1、这张海报为什么将安格尔的《大宫女》戴上黑猩猩的头套，作者想表达什么？2、你认同她们的观点吗？他们的抗议会带来什么结果？学生展示，教师点评四、《大批判》版画1990年王广义根据王广义的作品，团队合作，创意出我的大批判，并说出创作意图张晓刚岳敏君的艺术教师总结：艺术家往往是一个时代最敏感的温度计，他们敏感的发现与极具个性的表达，使我们能更真实的、更诗意的感受时代的脉搏。激发兴趣，了解西方绘画形式的

5、变化。团队合作，充分利用学生资源，拓展学生思维。根据不同的欣赏对象，设计不同导读内容，引导学生有效的学。设计发散性的问题，激发学生思维。引导学生做中学。对艺术表现时代思潮的总结