语文人教版三年级下册21.《太阳》教学设计.docx

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1、人教版三年级下册语文《太阳》教学设计安徽省宿松县洲头乡中心小学王国娣教材简析：本篇课文是一篇科普短文，采用了一些说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。教学目标：知识与技能：1、学会生字、生词，正确读写词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的方法。情感态度与价值观：学习太阳的特点，激发对自然科学的兴趣。教学重难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。教学课时：2课时。教学步骤：第一课时一、

2、出示谜语，导入新知。1、出示谜语，学生猜谜语。（出示课件）2、让学生说说对太阳的了解。3、揭示课题，板书课题。二、初读课文，扫除字词障碍。1、出示后羿射日的情景图及故事。（出示课件）解说;这个故事是远古时代人类对太阳的认识，那么箭能不能用箭射下太阳呢？2、学生自由读课文，思考：（出示课件）（1）读课文，把句子读通顺，读准生字。（2）想想太阳有什么特点？与人类有什么关系？3、学生字，生词。出示生字课件词语课件学习生字词。三、再读课文，了解太阳的特点。1、学生开火车读课文，想想课文写了太阳的哪些特点？课文是怎样描写这些特点的？（出示课件）2、学生回答太阳的特点。（板

3、书：远大热）3、学生找出描写太阳离我们很远的句子。太阳离我们有1.5亿公里远。如果步行到太阳上去，要3500年：就是坐飞机，也要二十几年。（出示课件）（1）课件展示3500、二十几、1.5亿这些数字，引导学生了解列数字的说明方法。（2）通过“步行3500年，坐飞机二十几年”讲解举例子的说明方法。4、教师提问：（1）箭能不能射到太阳呢？找出课文中回答的句子。（这么远，箭哪能射得到呢？学生改为陈述句。）（2）文章开头为什么用后羿射日的故事开头？这样开头有什么好处？5、学生找出描写太阳大的句子。130万个地球才能抵得上一个太阳。（出示课件）（1）指名学生说说运用的说明

4、方法。（学生：列数字130万）（2）让学生再找找，学生回答把地球和太阳作比较。引导作比较的说明方法。（3）提问：我们平时看到的太阳为什么只有盘子那么大？（因为太阳离我们太远了）6、关联词填空练习：（1）、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。（2）、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。（3）、（）太阳很大，（）太阳离我们太远了，（）看起来只有一个盘子那么大。7、学生分组讨论，找出课文描写太阳热的句子，并想想怎样描写的？学生回答：（1）、太阳会发光，会发热，是个大火球。提问：这里运用什么修辞手法？把什么比作什么？教师引出打比方的说明

5、方法。（2）、太阳表面温度6000摄氏度，中心温度估计是表面温度的2500倍，就是钢铁碰到它也会变成汽。（学生找出列数字、举例子的说明方法）四、课堂总结：这节课你学会了什么？板书设计：21、太阳远大热1.5亿公里130万个地球表面温度6000摄氏度，中心温度是它的2500倍列数字举例子打比方作比较